(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色 (2).docVIP

课题9.夜色课型精读课课时1课时课文简析夜晚的星空是怎样璀璨?夜晚的花草是怎样微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌?柯岩的夜色这首小诗，捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。学习目标1. 复习生字，词语。2. 正确，流利地朗读课文，背诵课文。3. 理解课文内容，观察自然，亲近大自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的孩子。训练学生的想象能力和语言表达能力。教学重点正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。教学难点理解课文，培养学生勇敢的品质教学策略1以教师为主导，学生为主体，知识为主线，小组合作学习，交流讨论，互动分享。2鼓励学生自主阅读，主动探究 教学准备生字词卡片、多媒体课件 教学过程一、情境导入：1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？教师和学生一起表演一起唱。2.师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不认识的生字用笔画出来，选择自己喜欢的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注）2.小组内检查生字，谁 全读对了，就是“识字大王”。3.抽读卡片字宝宝，看谁是识字大王。4.检查读文情况。三、读读想想1.教师配乐读文，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？教师随机板书：害怕不害怕。2.师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？3.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。4.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。5.总结后投影“美丽的夜景”图片。6.教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。7.教师指导感情朗读课文。学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？然后带着这个问题去读课文。（1）学生根据课文内容体会孩子的胆小。在此基础上说出自己的读法并练习朗读。（2）根据课文内容体会孩子不害怕的原因。 a.学生体会花草微笑的样子感受景色的美丽。b.学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。c. 学生欣赏美丽的夜景图片。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。学生练读后，各自展示。听者评议。四、游戏背诵：1.猜词游戏。2.背诵课文。备注作业设计 1.美读课文。 2.搜集所学生字，回家当小老师教爸爸妈妈认字。3.学生和教师一起表演唱（夜晚的景色）。板书设计 夜 色 害怕-不害怕 教 学反 思 夜色是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的