山东省烟台市招远二中高二生物下学期3月份月考试题（含解析）新人教版.doc

2013-2014学年山东省烟台市招远二中高二（下）月考生物试卷（3月份）一、单选题1（3分）（2013秋汶上县校级期中）动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是（）a两者的基本原理相同，诱导融合的方法也完全相同b两者都可以使远缘杂交成为可能c所用的技术手段完全相同d目前已实现了两个植物物种间的杂交，并使它们的性状全部得以体现考点：细胞融合的概念及方法；植物体细胞杂交的过程分析：植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一解答：解：a、动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，但是方法不同，前者是先用胰蛋白酶处理，再诱导细胞融合，后者是先用酶解法去除细胞壁再诱导原生质体融合，a错误；b、两者都可以实现种间的杂交，克服了远缘杂交不亲和的障碍，b正确；c、动物细胞融合所用的诱导融合方法主要有物理法、化学法和灭活的病毒，而植物体细胞杂交的诱导方法主要有物理法和化学法，c错误；d、通过植物体细胞杂交技术可以实现两个植物物种间的体细胞杂交，得到同时具有两种遗传物质的超级植物，但还不能使两个物种的性状全部得以体现，d错误故选：b点评：本题考查动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较，意在考查考生识记和理解能力，难度不大，植物体细胞杂交已经实现了种间或属间的杂交，但不一定能同时表达两种生物的性状2（3分）（2014秋广东期中）下列生物工程中的相关知识，叙述不正确的是（）a一个基因表达载体的组成包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点b植物体细胞杂交技术通常用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合c单克隆抗体来自杂交瘤细胞，具有特异性强灵敏度高可大量制备的优点d在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割考点：基因工程的原理及技术；细胞融合的方法；单克隆抗体的制备过程；胚胎分割移植分析：1、基因表达载体的构建过程是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点等2、植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一3、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育解答：解：a、基因表达载体的组成包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点，a正确；b、灭活的病毒只能诱导动物细胞融合，b错误；c、单克隆抗体来自杂交瘤细胞，具有特异性强、灵敏度高、可大量制备的优点，c正确；d、在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的进一步发育，d正确故选：b点评：本题综合考查基因工程、细胞功能和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记细胞融合的方法；识记单克隆抗体的制备过程及优点；识记胚胎分割技术的特点及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查3（3分）（2014春盐湖区校级月考）下列属于细胞水平克隆的是（）a棉花根尖细胞经诱导形成幼苗b单细胞的dna在体外大量扩增c培养动物杂交瘤细胞d人参皂甙干粉的大量生产考点：动物体细胞克隆；用dna片段进行pcr扩增；植物组织培养的概念及原理分析：广义上的克隆是指通过无性繁殖而产生的遗传物质均一的生物群，其本身的含义是无性繁殖，包含三个层次，即分子水平的克隆、细胞水平的克隆和个体水平的克隆分子水平的克隆通常是指生物大分子核酸的克隆，又称为基因克隆；细胞水平的克隆是细胞的培养；个体水平的克隆，是指动物的克隆和植物的克隆解答：解：a、棉花根尖细胞经过诱导形成幼苗的过程为植物组织培养，表示个体水平的克隆，a错误；b、单细胞的dna在体外大量增殖属于分子水平的克隆，b错误；c、培养动物杂交瘤细胞原理是细胞增殖，属于细胞水平的克隆，c正确；d、运用植物组织培养大量生产人参皂甙干粉，原理是细胞的全能性，属于个体水平的克隆，d错误故选：c点评：本题考查广义的克隆，相对综合，意在考查学生理解细胞水平的克隆原理是细胞增殖，难度不大4（3分）（2013秋重庆校级期末）下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是（）a受精卵卵裂原肠胚囊胚组织器官分化幼体b卵卵裂原肠胚组织器官分化幼体c受精卵桑椹胚原肠胚幼体d受精卵桑椹胚囊胚原肠胚幼体考点：动物胚胎发育的过程分析：受精卵是个体发育的起点；卵裂是指受精卵进行的有丝分裂；囊胚期的特点是具有内细胞团和囊胚腔；在原肠胚期出现三个胚层的分化，三个胚层逐渐分裂分化形成动物的组织器官，继而形成个体解答：解：高等动物胚胎发育为：受精卵首先通过卵裂形成32个细胞的桑椹胚，桑椹胚细胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚，囊胚继续分化形成具有三个胚层分化的原肠胚，然后出现组织器官的分化，最后形成幼体故选：d点评：本题考查了高等动物胚胎发育顺序，该考点较简单，考生识记即可5（3分）（2014春嘉祥县校级月考）对乙型肝炎病毒基因组的dna测序得知该病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列如图是应用生物工程生产乙肝疫苗的示意图，据图分析下列叙述不正确的是（）a生产乙肝疫苗的过程也达到了定向改造细菌的目的b选用细菌作为受体细胞是因为其代谢旺盛繁殖快c用于生产疫苗的目的基因编码病毒的核心蛋白d在过程中需要限制性核酸内切酶和dna连接酶考点：基因工程的原理及技术分析：分析题图：图示是应用生物工程生产乙肝疫苗的示意图表示获取目的基因，即从乙肝病毒中分离出有关基因，通过反转录法合成目的基因；表示基因表达载体的构建和将目的基因导入受体细胞；表示采用微生物工程进行发酵解答：解：a、生产乙肝疫苗的过程采用了基因工程技术，该技术能定向改造生物的性状，a正确；b、选用细菌作为受体细胞是因为其具有繁殖快，遗传物质相对较少等特点，b正确；c、用于生产疫苗的目的基因编码病毒的表面抗原蛋白，c错误；d、包括基因表达载体的构建过程，该过程需要限制酶和dna连接酶，d正确；故选：c点评：本题结合乙肝疫苗的生产过程，考查基因工程及免疫的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、工具及操作步骤，明确该过程的目的基因是编码病毒表面抗原蛋白的基因，再结合所学的知识准确判断各选项6（3分）（2013温州校级三模）chll基因是蓝藻拟核dna上控制叶绿素合成的基因为了研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建缺失chll基因的蓝藻细胞技术路线如图所示，对此技术描述中，正确的是（）a过程共形成2个磷酸二酯键b过程都需要使用限制性核酸内切酶和dna连接酶c该项技术操作成功的标志是目的基因的表达d红霉素抗性基因是标记基因，用于筛选含有chll基因的受体细胞考点：基因工程的原理及技术分析：据图分析可知过程和过程是基因表达载体构建的过程，此过程需要同一种限制酶切割露出相同的末端，在用dna连接酶连接形成重组质粒过程是将重组质粒导入受体细胞中标记基因的作用是检测目的基因是否导入受体细胞根据重组质粒中基因组成可知，红霉素抗性基因插入到ch1l基因中，可知ch1l基因被破坏解答：解：a、过程共形成4个磷酸二酯键，a错误；b、过程和过程需要限制酶切割和dna连接酶连接，形成重组质粒，b正确；c、因最终得到的是无ch1l基因的蓝藻，故操作成功的标志并不是目的基因的表达，c错误；d、插入红霉素抗性基因后ch1l基因被破坏，因此不可能是筛选含有ch1l基因的受体细胞，d错误故选：b点评：本题考查了基因工程的相关内容，意在考查能理解所学知识的要点，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论7（3分）（2014春鞍山期末）下列有关生物工程中相关知识的叙述正确的是（）a试管牛和克隆牛都属于无性生殖b蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行改造c抗虫棉的培育需要进行植物组织培养d精心设计生态工程，能提高各营养级的能量传递效率考点：基因工程的应用；蛋白质工程；动物体细胞克隆；生态工程依据的生态学原理分析：1、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要2、试管动物核克隆动物的比较：试管动物克隆动物生殖方式有性生殖无性生殖技术手段体外受精、胚胎移植核移植技术、胚胎移植遗传规律遵循不遵循解答：解：a、试管牛是经过体外受精和胚胎移植产生的，属于有性生殖，a错误；b、蛋白质工程通过改造基因来实现对蛋白质分子的改造，b错误；c、将抗虫基因导入棉花体细胞后，还需采用植物组织培养技术将受体细胞培养出抗虫棉，c正确；d、生态工程能提高能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，d错误故选：c点评：本题考查基因工程、细胞工程、胚胎工程和生态工程，要求考生识记基因工程的技术及应用；识记蛋白质工程的概念；识记试管动物技术，能将试管动物和克隆动物进行比较；识记生态工程的意义，能运用所学的知识准确判断各选项8（3分）（2014秋迁安市期末）蛋白质工程的基本流程正确的是（）蛋白质分子结构设计 dna合成 预期蛋白质功能 据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列abcd考点：蛋白质工程分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程解答：解：蛋白质工程的基本流程：根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列（基因）dna合成，最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成因此，蛋白质工程的基本流程正确的是故选：c点评：本题知识点简单，考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念及基本流程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查9（3分）（2010和平区一模）关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是（）a在培育过程中，都用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术b它们的遗传物质都只来自一个亲体c它们是通过相同的生殖方式获得的d它们在形成过程中，一般都有卵细胞参与考点：动物体细胞克隆；基因工程的原理及技术；胚胎移植分析：“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”都用到动物细胞培养技术和胚胎移植技术，但试管羊和转基因羊没有用到核移植技术；它们的遗传物质都不只来自一个亲体，克隆羊也有少量遗传物质来自供质的亲本；克隆羊、转基因羊属于无性生殖，试管羊属于有性生殖；转基因羊中，往往把目的基因导入受精卵细胞解答：解：a、克隆动物用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术，试管动物和转基因动物没有核移植技术，a错误；b、克隆动物采用核移植技术，遗传物质分别来自提供细胞核和卵细胞质的亲本，试管动物是体外受精体内发育，遗传物质来自有性生殖两个亲本，转基因动物遗传物质来自有性生殖的两个亲本和提供目的基因个体，b错误；c、克隆动物为无性繁殖获得，试管动物为有性生殖获得，转基因动物通过基因工程获得，c错误；d、“克隆羊”的受体细胞是去核的卵细胞，“试管羊”是采用获能的精子和减数第二次分裂的卵细胞进行体外受精获得，“转基因羊”往往将目的基因导入受精卵细胞中，可以体外受精或体内受精获得，d正确故选：d点评：本题考查克隆动物、试管动物和转基因动物的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题10（3分）（2010浙江）在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（）a用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸b用dna连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体c将重组dna分子导入烟草原生质体d用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞考点：基因工程的原理及技术分析：限制性核酸内切酶能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定解答：解：a、限制性核酸内切酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，而烟草花叶病毒的核酸是核糖核苷酸，a错误；b、构建基因表达载体时，需要用限制酶切割得到抗除草剂基因和切开载体，再用dna连接酶将两者连接形成重组dna，b正确；c、基因表达载体构建好之后，需要将重组dna分子导入受体细胞（烟草原生质体），c正确；d、基因工程的最后一步是目的基因的检测和鉴定，可以用含有除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞，d正确故选：a点评：本题考查基因工程相关知识，包括基因工程的工具、操作步骤等知识点，相关内容不仅需要考生识记，还需要考生理解，特别是a选项，要求考生掌握限制酶的特点，明确限制酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，不能切割核糖核苷酸序列11（3分）（2014春嘉祥县校级月考）科学家运用基因工程技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒dna分子重组，并在大肠杆菌细胞内成功表达如图所示，a处为胰岛素基因与质粒dna结合的位置下列分析正确的是（）a胰岛素基因可以从人的胰岛细胞中提取b作用于a处的酶为dna聚合酶c采用“基因文库法”获得胰岛素基因是目前获得该基因最常用的方法d目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变考点：基因工程的原理及技术分析：1、据图分析，采用同一种限制酶切割胰岛素基因和质粒，形成相同的黏性末端，再用dna连接酶形成重组质粒2、体细胞都是由受精卵不断通过有丝分裂而产生的，因此人的体细胞都含有一整套相同的基因，都含有胰岛素基因解答：解：a、人的体细胞都是由受精卵通过有丝分裂产生的，因此人的体细胞都含有一整套相同的基因（遗传信息），即都含有胰岛素基因，因此胰岛细胞中能提取胰岛素基因，a正确；b、作用于a处的酶为dna连接酶，b错误；c、采用“人工合成法”获得胰岛素基因是目前获得该基因最常用的方法，c错误；d、目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因重组，d错误故选：a点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题12（3分）（2014春嘉祥县校级月考）采用基因工程技术将抗螟虫基因导入棉花叶肉细胞，成功培育出了能稳定遗传的转基因抗虫棉下列叙述正确的是（）a该过程没有涉及植物组织培养技术b该抗虫基因的遗传不符合分离定律c该育种过程一般用相同的限制酶处理含抗螟虫基因的dna和棉花叶肉细胞的dnad抗虫棉植株中一定能检测到抗螟虫基因及其相应的蛋白质考点：基因工程的原理及技术分析：在构建基因表达载体时，需先用同种限制酶处理抗螟虫基因的dna和运载体，再用dna连接酶将目的基因和运载体连接形成重组质粒棉花是双子叶植物，将目的基因导入双子叶植物常用农杆菌转化法最后可以从个体水平上鉴定目的基因是否成功导入并表达据此答题解答：解：a、将含抗螟虫基因的棉花叶肉细胞培育成转基因抗虫棉的过程就是植物组织培养过程，a错误；b、该抗虫基因的遗传符合分离定律，b错误；c、该育种过程一般用相同的限制酶处理含抗螟虫基因的dna和运载体，c错误；d、“抗虫棉植株”说明抗螟虫基因已经成功导入并表达，d正确故选：d点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查基因工程中，受体细胞如果是植物细胞，导入目的基因的方法有：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法农杆菌转化法转化过程：目的基因插人ti质粒的tdna上农杆菌导入植物细胞目的基因整合到植物细胞染色体上目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达13（3分）（2014秋全南县校级月考）经测定某化合物含c、h、o、n、s元素，则该化合物不可能具有的一项功能是（）a与抗原发生特异性结合b用于基因工程获得粘性末端c用于精子、卵细胞的相互识别d携带氨基酸进入核糖体考点：蛋白质在生命活动中的主要功能分析：本题考查化合物的元素组成，由该化合物含c、h、o、n、s元素，可推知该化合物为蛋白质类，然后结合各选项进行分析解答：解：该化合物含c、h、o、n、s元素，可推知该化合物为蛋白质类a、与抗原发生特异性结合的是抗体，抗体是一种蛋白质，a正确；b、用于基因工程获得粘性末端，使用的是限制性内切酶，酶属于一种蛋白质，b正确；c、识别精子、卵细胞的物质是一种糖蛋白，为蛋白质，c正确；d、转运rna能携带氨基酸进入核糖体，转运rna不是蛋白质，d错误故选：d点评：此类题目由元素组成推断化合物，记住s元素是蛋白质的特征性元素，正确判断该化合物是解答题目的关键14（3分）（2014春嘉祥县校级月考）下面为植物组织培养过程图解，下列相关叙述错误的是（）ab过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用bc过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程cd过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子d人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题考点：植物培养的条件及过程分析：本题主要考查植物组织培养的知识植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程，所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术植物组织培养的过程是外植体愈伤组织根、芽试管苗脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎，主要是这些部位不带病毒植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素同时使用时，两者用量的比例影响着细胞的发育方向（或分化）培养中必须具备植物激素、无机物（矿质元素）、有机物等营养物质愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态解答：解：a、b过程发生了脱分化，在此过程中离不开植物激素的作用，a错误；b、c过程发生了再分化，是愈伤组织再分化成根芽等器官的过程，b正确；c、d过程是在胚状体外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子，c正确；d、人工种子周期短，易储存和运输，完全保持优良品种的遗传特性，不受气候和地域的限制，故可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题，d正确故选：a点评：本题考查考生的识记和理解能力，能运用所学知识，解决生物学问题的能力植物组织培养技术已经得到广泛应用，包括：植物繁殖的新途径（如微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（如单倍体育种、突变体的应用）、细胞产物的工厂化生产（如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇）15（3分）（2013河东区二模）下列关于生物技术叙述正确的是（）a为快速繁殖良种牛，可对受精卵进行分割移植b利用基因工程得到的转基因马铃薯与普通马铃薯属于同一物种c可用植物的叶肉细胞作外植体通过组织培养大量繁殖无病毒的植株d胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到同期发情受体的子宫中继续发育考点：基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程；胚胎分割移植分析：胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚；转基因生物和原来的生物之间不存在生殖隔离；植物分生组织，分裂能力旺盛，一般不含病毒，可以用于培育脱毒苗；不同动物胚胎移植的时期不同解答：解：a、对早期胚胎进行分割移植可以加快良种家畜的繁殖，故a错误；b、转基因马铃薯和普通马铃薯不存在生殖隔离，仍然属于同一物种，故b正确；c、大量繁殖无病毒的植株时，一般选择根尖、茎尖和叶原基等分裂旺盛、分化程度较低、本身就没有病毒的部位作为外植体，故c错误；d、不同动物胚胎移植的时期不同，所以胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞不一定可以直接移植，故d错误故选：b点评：本题考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力16（3分）（2014春盐湖区校级月考）下列有关细胞工程的叙述，正确的是（）a植物克隆实践，最终一定是为了获得完整的植株b用胡萝卜韧皮部经组织培养形成的个体，若有变异，其变异类型仅是基因突变c经动物细胞核移植培育的新个体主要体现两个亲本的性状d培养运用动物细胞融合技术而产生的动物新细胞，最终并不是要获得动物个体考点：细胞融合的概念及方法；植物组织培养的概念及原理；植物体细胞杂交的应用；动物细胞核移植技术分析：（1）植物组织培养的原理是细胞全能性，每个植物细胞里都含有该物种的一整套遗传物质，只有在离体、营养物质等适宜条件下才会表达（2）植物组织培养过程中，细胞以有丝分裂的方式进行增殖，变异类型有基因突变和染色体变异（3）细胞工程的目的不一定是获得完整的个体，也可能是获得细胞的产物解答：解：a、植物克隆实践，不一定为了获得完整的植株，也可能是获得细胞产物，例如人参皂甙干粉、紫杉醇，只培养到愈伤组织即可，a错误；b、用胡萝卜韧皮部经组织培养形成的个体，细胞的分裂方式为有丝分裂，若有变异，其变异类型可能是基因突变或者染色体变异，b错误；c、经动物细胞核移植培育的新个体，主要体现提供细胞核的亲本的性状，因为细胞核控制细胞的代谢和遗传，c错误；d、培养运用动物细胞融合技术而产生的动物新细胞，即杂交细胞，最终并不是要获得动物个体，而是获得杂交细胞的产物，如通过诱导骨髓瘤细胞和浆细胞融合形成杂交瘤细胞，再通过培养杂交瘤细胞获得单克隆抗体，d正确故选：d点评：本题考察了细胞工程的相关知识，结合细胞融合的原理、方法及目的，植物组织培养过程中细胞的分裂方式及变异类型，综合考查了学生对动植物细胞工程相关知识的识记、理解与灵活运用，及把握知识间内在联系的能力17（3分）（2014春盐湖区校级月考）科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，下列相关叙述中正确的是（）该技术将导致定向变异dna连接酶把目的基因与运载体黏性末端的磷酸二酯键连接起来蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料受精卵是理想的受体abcd考点：基因工程的应用分析：在动物基因工程中，受精卵是最理想的受体细胞dna连接酶把目的基因与运载体黏性末端连接起来，形成的是磷酸二脂键，不是碱基对之间的氢键解答：解：、基因工程的基本原理是将不同生物的基因进行重组，出可以说是定向的变异，正确；、限制酶切割的部位是磷酸二酯键，dna连接酶连接形成的也是，正确；、人工合成目的基因有两种方法：一是通过mrna单链 dna双链dna；二是根据蛋白质氨基酸序列mrna序列推测出结构基因核苷酸序列通过化学方法人工合成目的基因正确；、将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术此方法的受体细胞多是受精卵，正确故选：a点评：此题是关于基因工程的过程和应用的理解，并且要灵活运用相关知识18（3分）（2008江苏）下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）a培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压b培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化c离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织d同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同考点：组织培养基的成分及作用分析：植物组织培养将离题的组织、器官或细胞在体外经过脱分化和再分化形成完整植株的过程，培养过程中需要调节调节激素的比例、无菌等条件解答：解：a、植物组织培养时在培养基中添加蔗糖的目的是为了提供营养和调节渗透压，a正确；b、植物组织培养的培养基中的生长素和细胞分裂素的含量和比例会影响愈伤组织的生长和分化，在脱分化形成愈伤组织的过程中要求生长素和细胞分裂素的比例相当，而在再分化过程中生长素和细胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，b正确；c、离体器官或组织的细胞是已经高度分化了的组织细胞，丧失了分裂能力，所以都必须通过脱分化才能形成愈伤组织，c正确；d、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如二倍体的花药离体培养得到的个体是单倍体植株，而体细胞组织培养形成的个体是二倍体，d错误故选：d点评：本题考查组织培养基的成分及作用，意在考查学生对植物组织培养的过程的理解程度，并培养学生的解决问题的能力19（3分）（2014春盐湖区校级月考）下列不属于蛋白质工程成果的是（）a改造酶的结构，提高酶的热稳定性b生产出鼠人嵌合抗体c将tpa分子中的天门冬酰胺替换为谷氨酰胺d将人的胰岛素基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素考点：蛋白质工程分析：基因工程是通过对基因的操作，将符合人们需要的目的基因导入适宜的生物体，原则上只能生产自然界已存在的蛋白质蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产或或生活需要解答：解：a、改造酶的结构，提高酶的热稳定性，属于蛋白质工程的成果，a正确；b、生产出鼠人嵌合抗体，属于蛋白质工程的成果，b正确；c、将tpa分子中的天门冬酰胺替换为谷氨酰胺，属于蛋白质工程的成果，c正确；d、将人的胰岛素基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素，属于基因工程的成果，d错误故选：d点评：本题考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神蛋白质工程的原理：预期功能蛋白质三维结构氨基酸序列（多肽链）基因具有预期功能的蛋白质基因工程和蛋白质工程均是对基因进行操作；蛋白质工程过程中获得新的基因或合成新的基因后合成蛋白质需应用基因工程20（3分）（2011秋海淀区期末）下列有关蛋白质工程的叙述，不正确的是（）a收集蛋白质分子结构的信息，以便分析结构与功能之间的关系b预测具有一定氨基酸序列的蛋白质的空间结构和生物功能c根据特定的生物功能，设计蛋白质的氨基酸序列和空间结构d根据人们的需要，可直接对氨基酸的分子结构进行重新设计考点：蛋白质工程分析：蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，一满足人类的生产和生活的需求蛋白质工程的过程：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）解答：解：a、蛋白质工程是从预期蛋白质功能出发，所以要收集蛋白质分子结构的信息，以便分析结构与功能之间的关系，故a正确；b、蛋白质工程的过程：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因），故b正确；c、蛋白质工程是从预期蛋白质功能出发，设计蛋白质的氨基酸序列和空间结构，最终回到基因工程上来解决蛋白质的合成，故c正确；d、蛋白质工程直接改造的是基因，而不是氨基酸分子结构，故d错误故选d点评：本题考查蛋白质工程的概念和过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力21（3分）（2013春湖北期中）下列关于基因工程的叙述不正确的是（）a基因工程的生物学原理是基因重组b通过基因工程技术能够定向改造生物的遗传性状c基因的针线是dna连接酶d基因工程中常用的运载体质粒在动植物细胞广泛存在考点：基因工程的原理及技术分析：基因工程又叫dna重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外dna重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品dna重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、dna连接酶、运载体载体上的抗性基因有利于筛选含重组dna的细胞，但不能促进目的基因的表达解答：解：a、基因工程又叫dna重组技术，基因工程的生物学原理是基因重组，a正确；b、按照人们的意愿，通过体外dna重组和转基因等技术定向改造生物的性状，b正确；c、dna重组技术所用的工具酶是限制酶、dna连接酶，其中基因的针线是dna连接酶，c正确；d、基因工程的运载体包括质粒、噬菌体和动植物病毒，其中质粒是基因工程中最常见的载体，在原核细胞中广泛存在，d错误故选：d点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构22（3分）（2014春洛阳期中）对基因组文库的描述，不正确的是（）a含有某种生物的全部基因b基因中含有启动子和终止子c基因组文库的基因是通过受体菌承载的d文库中的全部基因可以在物种间交流考点：基因工程的原理及技术分析：基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多dna片段，导入到受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因基因文库包括基因组文库和部分基因文库其中基因组文库包含某种生物所有的基因，而部分基因文库只包含某种生物的部分基因，如：cdna文库解答：解：a、基因组文库包含某种生物所有的基因，a正确；b、基因组文库中的基因包括启动子和终止子，b正确；c、生物的不同基因导入到受体菌中储存构成基因文库，c正确；d、基因组文库中部分基因可以在物种间交流，d错误故选：d点评：本题考查基因组文库知识，考查学生对基因文库知识的理解能力23（3分）（2014春盐湖区校级月考）下列有关基因工程的叙述中，正确的是（）a重组质粒的形成是在细胞内完成的b基因工程常用的载体包括细菌、噬菌体和动植物病毒c蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料d目的基因只要进入受体细胞就能表现出特定的性状考点：基因工程的原理及技术分析：1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用pcr技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、dna重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、dna连接酶、运载体，其中常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒解答：解：a、重组质粒的形成是在细胞外完成的，a错误；b、基因工程常用的载体包括质粒、噬菌体和动植物病毒，b错误；c、蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料，c正确；d、目的基因进入受体细胞不一定能成功表达，d错误故选：c点评：本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查24（3分）（2014春盐湖区校级月考）下列有关细胞工程和胚胎工程的叙述中，错误的是（）a细胞株一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型等b单一细胞的克隆由于基因型一致，是研究遗传规律和生理特性的重要材料c用于移植的胚胎必须来自体外受精和早期胚胎体外培养d从供体输卵管获取的早期胚胎经培养可移至同期发情受体的子宫角中继续发育考点：胚胎移植；动物细胞与组织培养过程分析：1、原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到4050代，这部分细胞称为细胞株2、用于移植的胚胎可以是转基因、核移植，或体外受精等技术获得的3、细胞克隆是一种把单个细胞从群体内分离出来单独培养，使之重新繁衍成一个新的细胞群体的培养技术解答：解：a、细胞株的核型未发生改变，一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型等，a正确；b、单一细胞的克隆由于基因型一致，是研究遗传规律和生理特性的重要材料，b正确；c、用于移植的胚胎可以来自体外受精和早期胚胎体外培养，也可以来自核移植、体内受精等，c错误；d、从供体输卵管获取的早期胚胎进行质量检测后，选择发育到桑椹胚或囊胚阶段的胚胎移至同期发情受体的子宫角中继续发育，d正确故选：c点评：本题考查动物细胞培养、细胞克隆、胚胎移植等知识，要求考生是动物细胞培养的过程，明确细胞株的遗传物质未发生改变；识记细胞克隆的概念及意义；识记胚胎移植的基本程序及生理学基础，能结合所学的知识准确判断各选项25（3分）（2012温州二模）下列关于克隆技术的叙述中，错误的是（）a可利用原生质体进行植物组织培养b原生质体可作为转基因的受体细胞c植物克隆的技术基础是植物组织培养d动物克隆的技术基础是核移植考点：克隆的利与弊；植物培养的条件及过程；动物细胞核移植技术分析：广义上的克隆是指通过无性繁殖而产生的遗传物质均一的生物群，其本身的含义是无性繁殖，包含三个层次，即分子水平的克隆、细胞水平的克隆和个体水平的克隆分子水平的克隆通常是指生物大分子核酸的克隆，又称为基因克隆；细胞水平的克隆是细胞的培养；个体水平的克隆，是指动物的克隆和植物的克隆解答：解：a、可利用原生质体进行植物组织培养可以更好的获得新植株，属于个体水平的克隆；故a正确b、原生质体可以作为植株转基因的受体细胞，使目的基因更容易被导入受体细胞中，属于分子水平的克隆；故b正确c、植株克隆的技术基础是植物组织培养，这是个体水平的克隆；故c正确d、动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养；故d错误故选d点评：本题考查广义的克隆，相对综合，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构26（3分）（2013秋和平区期末）下列对“克隆”概念认识的叙述，不正确的是（）a由单个细菌长成菌落，属于个体水平克隆bpcr技术属于分子水平克隆c植物组织培养技术也属于克隆技术d淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞属于细胞水平克隆考点：动物体细胞克隆；pcr技术的基本操作和应用；植物培养的条件及过程；单克隆抗体的制备过程分析：克隆的概念，在生物学领域有3个不同层次的含义：在分子水平，克隆一般指dna克隆（也叫分子克隆），是将某一特定dna片段通过重组dna技术插入到一个载体（如质粒和病毒等）中，然后在宿主细胞中进行自我复制所得到的大量完全相同的该dna片段的“群体”；在细胞水平，克隆是指由一个单一的共同祖先细胞分裂所形成的一个细胞群体；在个体水平，克隆是指基因型完全相同的两个或更多的个体组成的一个群体解答：解：a、由单个细菌获得相同个体，组成的菌落属于个体水平的克隆，a正确；b、将某一特定dna片段通过pcr技术合成大量完全相同的该dna片段的“群体”，属于个体水平的克隆，b正确；c、由一个单一的细胞分裂所形成的一个细胞群至个体属于细胞水平的克隆，c正确；d、根据定义，淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞是动物细胞融合不能称为克隆，d错误故选：d点评：本题考查克隆的相关知识，意在考查考生能理解所学内容，把握知识间的内在联系能力，难度中等27（3分）（2010秋朝阳区期末）下列各项不属于细胞工程在实际中应用的是（）a培育工程菌使之能产生人生长激素b将甲植物细胞内的叶绿体移入乙植物细胞内c将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，培育出“番茄马铃薯”d能够产生抗体的b细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体考点：基因工程的原理及技术；植物体细胞杂交的过程；单克隆抗体的制备过程分析：现代生物技术在实际中得到广泛的应用，如利用基因工程技术培育工程菌使之能产生人生长激素、利用植物细胞工程技术培育“番茄马铃薯”植株、用动物细胞融合和动物细胞培养技术制备单克隆抗体等解答：解：a、培育工程菌使之能产生人生长激素属于基因工程的应用，故a错误；b、将甲植物细胞内的叶绿体移入乙植物细胞内属于植物细胞工程的应用，故b正确；c、培育“番茄马铃薯”植株采用植物体细胞杂交技术，属于植物细胞工程的应用，故c正确；d、单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合和动物细胞培养技术，属于动物细胞培养技术，故d正确故选：a点评：本题考查基因工程和细胞工程的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力28（3分）（2014春盐湖区校级月考）下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（）a单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术b在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组c动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体d“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子考点：单克隆抗体的制备过程；试管婴儿及其意义；植物培养的条件及过程；细胞融合的概念及方法分析：单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术；在培养根尖细胞形成愈伤组织的过程中，细胞会脱分化，同时可能发生基因突变和染色体变异；试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术，涉及到的技术包括人工受精、胚胎体外培养和胚胎移植三个方面解答：解：a、单克隆抗体的制备经过b淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，再进行抗体阳性检测，接着可进行体内或体外培养，采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术，故a正确；b、由根尖细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，细胞不发生分化，但细胞通过有丝分裂方式进行增殖，在有丝分裂间期