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文档简介

识字3小青蛙教学设计教学目标：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点 ：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文。教学难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。教学过程第一课时 教学活动一、激趣导入1、猜谜语：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜他是谁?小小游泳家，说话叫呱呱;小时没有腿，长大没尾巴。猜猜这个小游泳家是谁?(青蛙)2、问：你对青蛙还有哪些了解呢?(白肚皮、绿衣服、吃害虫)3、板书课题，指读，学写“青”。组词，造句。二、看图读文1、出示课文插图，说一说：你看到了什么?2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。3、检查：带音节的生字。4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。5、检查：无音节的词语。选择造句。6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。7、指导写字：请、晴、清、情。三、再次读文1、指名朗读课文。要求读通顺。2、多种形式练习朗读，要求读流利。3、布置作业：了解青蛙的生活习性，讲给家人听。第二课时 教学活动一、复习导入1、认读生字词语。2、想一想，填一填。(课后题)二、读文感知1、接力朗读，及时正音。2、教师范读，问：你听懂了什么?3、交流自己的感受。4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢?5、再次朗读课文。6、指导写字：生、气。三、拓展训练1、还有哪些小动物对人类有益处?2、 句式练习：我知道()，它能帮我们人类()，我们应该保 护它。 3、想一想，填一填。包抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书(包) 拥(抱) 吃(饱) 同(胞) (跑)步 水(泡) 放(炮) (袍)子主住、注、柱、拄、蛀、往、驻 (主)人 (住)宅 (注)意 (柱)子 (拄)着 (蛀)虫 来(往) (驻)
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