六年级数学上册 2.9《有理数的乘方》教案 鲁教版.doc_第1页
六年级数学上册 2.9《有理数的乘方》教案 鲁教版.doc_第2页
六年级数学上册 2.9《有理数的乘方》教案 鲁教版.doc_第3页
六年级数学上册 2.9《有理数的乘方》教案 鲁教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：28有理数的乘方（1）【教学目标】：1、 知识目标：（1）、理解有理数乘方的意义（2）、使学生掌握有理数乘方的运算。2、能力目标：培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力，渗透转化思想3. 情感目标： 培养学生勤思、认真和勇于探索的精神. 【重点难点】：重点：有理数的乘方运算。 难点：有理数乘方运算的符号法则。【教学方法】引导探索法【教学过程】教学环节师生活动设计意图媒体使用温故知新，复习旧知计算：33 = 9，(-2) (-2)=4， 通过复习，使学生梳理乘法法则，为有理数的乘方的引入作铺垫。媒体打出计算题。设计情境，引入新知。观察分析，探究新知。一、有理数的乘方引例：1个细胞，每过1小时就可以分裂为2个细胞，那么5小时后这个细胞分裂成多少个细胞？式子：22222求n个相同因数的积的运算，叫做乘方乘方的结果叫做幂， 即叫做a的n次幂，a叫做幂的底数，n叫做幂的指数 例如：读作a的2次方，又叫a的平方，表示2个a相乘，底数是a,指数是2。读作a的3次方，又叫a的立方，底数是a,指数是3。读作的5次方，底数是,指数是2。读作的4次方，底数是,指数是4。说明：底数a仅可以取正数，还可以取0和负数，也就是说a以取任意有理数,n取正整数注意：(1)a看作是a的一次方，指数是1，省略不写。(2)当底数是分数或负数时，需要用括号降底数括起来，指数写在括号外的右上角，如。做练习1二、有理数的乘方运算：乘方转化为乘法计算计算：(1) (-3)2 (2) (3) - 42 (4) (-1.5)4(5) (-1)2001 做练习2设计引例引出有理数乘方的概念乘方的意义很关键，弄懂幂、底数、指数的概念，并会表达有理数的乘方。理解底数、指数的取值范围。理解乘方运算，并会计算多媒体演示细胞分裂过程，使学生理解成乘方概念的由来。多媒体演示题目。学生练习，巩固符号法则练习1：填空(1) 43读作_,表示_，底数_指数_。(2) 34读作_,表示_，底数_指数_。(3)(-2)3读作_,表示_，底数_指数_。(4)-23读作_,表示_，底数_指数_。(-2)3与 - 23一样吗？练习2、计算(1) (-3)2 , 2.52, -(-0.25)3 (2) 92，112，122，132，142，152，162，172，182，192，212，222，232，242，252，23，33，43，53，63，73，83，93(3) 32,43,2.52(4) (-2)1,(-2)3,(-2)5 (-2)2,(-2)4,(-2)6充分理解乘方的概念。会进行数的乘方运算，并试着找规律媒体打出练习。能力提升(-a)n=?有能力的学生思考问题。媒体打出题目。课堂小结课后作业 有理数乘方概念：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方乘方的结果叫做幂， 即2.如何进行有理数乘方的运算3、乘方与乘法有联系也有区别：联系是乘方本质是乘法，区别是乘方中积的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论