九年级化学上册第三章第二节构成物质的基本微粒教案新人教版.doc

教学资料参考九年级化学上册第三章第二节构成物质的基本微粒教案新人教版- 1 -教学目标：1、认识物质的微粒性：物质是由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有空隙；2、学会用微粒的观点解释有关现象；3、学会运用微粒的观点去想像和推理.教学重点：学会运用微粒的观点解释有关现象.教学难点：建立微观概念，形成表象.导入：在前一段时间，我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不同的性质.我们是否会提出这些问题：物质间为什么可以发生那么多的反应？氧气和二氧化碳等为什么会有不同的性质，原因是什么？物质到底由什么构成的？我们大家都知道世界是由物质组成的，那么物质又是由什么构成的呢？下面请大家和老师一起来观察几个现象，实验探究物质是由微粒构成的：（简）实验：探究物质的可分性：将高锰酸钾粉末放入试管中少量，加入少量的水，发现试管中的固体颗粒逐渐变少，直至消失，得到的高锰酸钾溶液中，逐渐加入水，溶液的紫红色逐渐变浅，直至无色分析：1固体颗粒为什么消失？ 2.溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什么？ 3.日常生活中，糖水是甜的，盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？答：1.高锰酸钾颗粒被“粉碎”成肉眼看不见的微粒，分散到水中.答：2.变浅直至无色，不是高锰酸钾消失，而是构成它的微粒太少太小，我们看不见了.也就是能说明高锰酸钾固体是由肉眼看不见的微粒构成的.答：3.在水的作用下，构成蔗糖和食盐的微粒被分散到水中.同样是微粒，一种是甜的，一种是咸的，说明不同物质是由不同微粒构成的，具有不同的化学性质.总结：物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的1物质可以再分；2物质是由极其微小的微粒构成的；3不同的物质由不同的微粒构成，具有不同的化学性质，即：构成物质的微粒能保持物质的化学性质；4构成物质的微粒不能保持物质的物理性质，物理性质是由大量微粒体现的.举例：除了课本实验，我们日常生活中还有那些现象能够说明物质是由大量微粒构成的？回答：学生自行讨论.如过滤时水能够从滤纸中渗过，实验：探究微粒运动的实验（63页）步骤：实验1：向盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23滴酚酞试液，再向其中加少量的浓氨水.现象：滴入浓氨水后，溶液由无色变为红色说明：酚酞试液遇蒸馏水不能变色，而酚酞试液遇浓氨水后变红.实验2：重新配制酚酞与水的混合溶液A，在另一烧杯B中加入35mL的浓氨水，用大烧杯罩在一起.现象：溶液A逐渐变红原因：构成氨气的微粒扩散在大烧杯中，溶于水后形成溶液就能使无色酚酞试剂变红.结论：构成物质的微粒是在做不停的无规则运动.提问：氨水中的氨气的微粒在不断的运动，酚酞的微粒也在不断的运动.我想问：为什么不会是酚酞从烧杯中挥发，扩散到浓氨水与蒸馏水的混合物中，使之变色？你又能用什么实验来证明，并不是酚酞扩散？这个实验又能说明什么问题？讨论：学生议论回答：我们可以用氢氧化钠溶液代替氨水.如果是酚酞扩散的话，它也会使碱性的氢氧化钠溶液变红，但实验事实可以证明，并没有变色，所以假设是错误的.这个实验可以说明，各种微粒运动的情况是不同的，有的容易扩散，有的不容易甚至很难，所以我们可以看到有些物质容易挥发，有些物质容易溶解，而有些物质却不易挥发，不易溶解.提问：我们为了加快物质的溶解，我们一般可以用加热的方法.我们发现相同质量的白糖在热水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为什么？这又能说明什么问题？讨论 学生讨论回答温度高，构成白糖的微粒更快地扩散到水中.说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高，速率越大.总结：1构成物质的微粒是不断运动的； 2不同微粒的运动情况有所不同； 3微粒的运动速率与温度成正比.拓展.滤纸条上滴有酚酞试液，试管口放一团棉花，棉花上滴有浓氨水，观察现象.实验：探究微粒之间有空隙的实验（63页）实验一：63页实验二：64页（在课件）活学活用：1.少许砂糖放入一杯水中，搅拌后砂糖消失了，为什么？2.“遥知不是雪，为有暗香来”这句话，如果从微粒的角度来分析，其含意如何？3.将煤球堆放在墙角一段时间后，墙体也变黑了，为什么？4.湿衣服晾在阳光的地方和阴山背后，最终都会变干.但时间长短不一，为什么？5.在刚刚涂上石灰浆的房间内放一炭火盆的目的是什么？随堂练习：1.下列变化是由于构成物质的微粒本身发生变化而引起的是【 】A.碘加热后变成紫色蒸气 B.冰块融化成水C.樟脑丸放在衣柜中逐渐消失 D.氢气在氧气中燃烧生成水2.下列变化属于化学变化的是【 】A.食盐溶于水逐渐消失 B.红墨水滴入水中使水变红C.石蜡燃烧逐渐消失 D.金刚石加工成钻石3.晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是【 】A.构成水的微粒被分解了 B.构成水的微粒变成其他物质了C.构成水的微粒扩散到空气中了 D.构成水的微粒受阳光作用体积变小4下列转化一定是化学变化的是【 】A.由无色物质转化为蓝色物质 B.由块状物质转变为粉末C.由固态物质升华为气态物质 D.由一种纯净物转变为另一种纯净物5.关于氧气和液氧，说法正确的是【 】A.它们是完全不同的两种物质，因而性质也完全不同B.它们是完全相同的物质，因而性质也完全相同C.因为构成两者的微粒相同，因而它们具有相同的化学性质.D.氧气能燃烧，而液氧不能燃烧6.自然界的物质都是由 构成的，不同的微粒具有不同的性质，因而其所构成的物质也表现出不同的性质.如氧气能 ，二氧化碳却能 氢气能 ，水却能 .7.高锰酸钾溶于水时，用 取少量的高锰酸钾放入试管中，用 量取一定的水，倒入烧杯中，用 搅拌溶液，其作用是 .8.在日常生活中，如果将某些深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起洗，可能会使浅颜色的衣服染上深颜色，这其中主要的原因是 .9.如图所示，将