(部编)人教语文2011课标版一年级下册16 一分钟.docx

一分钟 教学设计昌吉市第十小学 杨兰英教学目标：1、运用学过的方法认识本课“钟 元”等13个生字。会正确书写“钟 元”等7个字。2、区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3、能正确、流利地朗读课文，读出元元的沮丧、后悔的语气。4、借助”只要就”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。教学重点：区分“已 己”两个形近字；借助”只要就”句式，根据课文内容进行简单推断。教学难点：能正确，流利地朗读课文。在读中体悟到时间的宝贵，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：课件教学过程： 第一课时教学目标：1、运用学过的方法认识本课“钟 元”等13个生字。会正确书写“钟 元”2个字。区分“已 己”两个形近字。2、能正确、流利地朗读课文，读出元元的沮丧、后悔的语气。3、学习课文，使学生知道时间的宝贵。教学重点：区分形近字“已 、己” “坐、 座” “气、汽 ，联系上下文和生活经验理解 “后悔”等词语的意思。教学难点：能正确、流利地朗读课文。在读中体悟到时间的宝贵。教学过程：一、活动激趣，导入新课1、做游戏：孩子们，咱们做个游戏好吗？全体同学起立，立正，两臂前平举，一动不动地站立，看谁能站坚持一分钟。你们觉得一分钟时间长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们要坚持一分钟也是很不容易的。今天我们一起走进课文一分钟，相信大家对“一分钟”一定会有更深的体会。书写课题 16 一分钟 钟的指导齐读课题：16一分钟二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。2、同学们读得真认真，生字都认识吗？抽学生教读，教师随机正音（强调多音字背的读音） 3、变样了，你还认识吗？（去拼音开火车读）4、又变样了 ，认识吗？（同桌间互相检查生字认读情况） 5、会读吗，咱们挑战一下吧，会读的大声读出来，好吗？（教师抽查）4、能给他们送个词吗？（组词）5、你如何记住它的。6、本课的主人公是谁？（元元） 元的指导（ 字理识记 ） 我来考考大家，会填吗？元 员 园 原 圆 元元是一名劳动委（ ）。一月一日是（ ）旦节。秋天，果（ ）里的果子成熟了。早晨（ ）（ ）的太阳升起来了。马儿在草（ ）上奔跑。 我想把这些字送回课文中，相信你们在下面的朗读中一定会表现得很精彩。三、学习课文1、分段朗读课文，正音，并想想元元身上到底发生了什么事？A课文共有几个自然段（6个）谁愿意读（抽人读），读的和听的同学能分别给自己提个要求吗？（教师总结 对读的学生要求：读准字音，读通句子，读时声音洪亮，吐字清晰。听的同学注意听他们字音是否读准，声音是否洪亮，句子是否读通顺。并想想元元身上到底发生了什么事？ ）学生读课文，读完后师生评价。B读了课文，你知道元元身上到底发生了什么事。学生自由说。（我知道了元元因贪睡一分钟，结果迟到了二十分钟”的事 。）2、想想是什么原因使元元迟到了？你从课文的第几自然段知道？特别是哪句话知道的。课件出示：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。（、闹钟响时，元元在干什么，想什么？ 、从打了哈欠，翻了个身，你觉得此时的元元是怎样的孩子（懒孩子）。 C 、我们可以用哪个词来形容此时的元元（懒洋洋）。 、 你从再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。你觉得元元对这一分钟在乎吗？谁来读读，读出他的不在乎。 E 、师范读，你觉得谁读得好，像我这样读。教师指导读。）3过渡：就因为多睡了一分钟，最后结果又怎样呢？课件出示：到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”元元非常后悔。（ 、从哪看出他迟到了?特别是从哪个词（已经），说明课上了一段时间了。 B 、迟到的元元面对老师的批评，他会想些什么？ 、元元非常后悔。非常换个词怎么说。 、从哪里看出元元后悔了呢？ 、你做过后悔的事吗？说说 。 ) 4、从元元由于贪睡一分钟结果迟到二十分钟这件事，你体会到什么？（