(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘 (8).docx

棉花姑娘 吴敏教学目标1、复习巩固本课生字。2、分角色朗读课文，读好请求与失望和为难的语气。3、理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重难点1、正确、流利、有感情地读课文。2、让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。一、复习回顾1、读好课题师：这节课我们接着学习第19棉花姑娘，我们一起来和棉花姑娘打招呼（齐读课题，读好两个轻声字）师生一起书空板书课题2、巩固生字词师：上节课，我们读了课文，认识了好几个生字宝宝，今天，生字宝宝又带来了他的好朋友，请看！（课件出示：棉花上是带有生字的词语。）师：同学们，咱们一起来叫一叫棉花姑娘！（指名读，其他学生跟读，学生开火车读。）师：哇！大家都认识棉花姑娘，她可高兴啦。3、课文主要讲了什么事？二、学习第一、六自然段师：听说棉花姑娘生病了，那小朋友们，咱们一起去看望一下她吧！（点出课件图：棉花受伤图。）你看，棉花姑娘怎么了？师：谁让棉花姑娘生病的？生：蚜虫。师：来，我们认识一下蚜虫。（课件出示蚜虫的课外资料和图片）老师来读课外资料，请大家认真听，等下请人说说从蚜虫的介绍中知道了什么？（蚜虫是害虫）师：你觉得这些蚜虫怎么样？师：对，可真坏，课文中是怎么写蚜虫的？请大家打开课本，读一读第一段。生：可恶的蚜虫！师：对，可恶就是讨厌的意思。可恶的蚜虫拼命地咬棉花姑娘，这时，棉花姑娘最盼望什么呀？她好像在说些什么呢？一生读文中的句子回答。师：我好像没有听出你盼望的心情，谁能读出棉花姑娘非常盼望有医生来为她治病的心情？（指名读、评价）师：这回我听出来了，你读出了棉花姑娘内心的渴望。来，一起读一读。学习第6段师：棉花姑娘的病最后治好了没？你从哪里知道的？师引读：不久，棉花姑娘的病好了，长出了，吐出了，她咧开嘴。师：病好了的棉花姑娘可真美呀！（课件示棉花笑脸图）你们看，她美在哪里？生：碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花。出示词组对比：碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白的棉花雪白雪白的棉花师：让我们读读这两组词，读完后有什么感觉？生：下一组的词显得更绿，更白。师：我们还可以说碧绿碧绿的什么？雪白雪白的什么？（指名说）师：是呀，棉花姑娘碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花让棉花姑娘显得更美了。看，她正对着我们笑呢。带着你的感受美美地读一读吧。（点出课文最后一段内容）生有感情地齐读。棉花姑娘的病治好了，但过程可不顺利呢。她请了几位医生为她治病呢？请大家在课文中把医生的名字圈出来。原看谁找得快！（生自由读全文）三、学习第2、3、4、5段（一）整体感知1、指名反馈，相机按顺序出示贴图。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫2、棉花姑娘和几位医生之间说了些什么，请你边读书边把这四位医生与棉花姑娘之间的说的话找出来，在书上划上横线并大声读出来！（生自由读2、3、4、5段）3、师：已经把棉花姑娘与四位医生之间说的话全部找出来的同学，可以与同桌配合起来学课文中的角色说话，看谁学的最像！（小组合作读）（二）分段学习1、学棉花姑娘说话，读好“请”字。师：棉花姑娘请到的第一位医生是？（生齐答，）谁愿意和同伴来读棉花姑娘与燕子之间的对话内容？（指名合作读，相机正音）师：棉花姑娘很盼望有医生来为她治病，可是她读得没有让人觉得她很盼望医生的到来，谁再来读一读？（再指名读）师：这下我不但听出棉花姑娘很着急，我还注意到你很有礼貌，还用上了“请”字。（出示卡片“请”字）师：有礼貌说话时就可以用上“请”字。我们就带着这种高兴的心情，有礼貌地读一读这句话吧！（师引读，生跟。）2、学燕子说话，体会为难、遗憾的心情，并进行感情朗读。师：听了棉花姑娘的请求，燕子说话的时候又是怎样的心情呢？（再指名读）谁愿意再来带着遗憾的心情读一读燕子的话？师：这下读好了，全班一起来。师小结：你们看，棉花姑娘焦急又高兴地盼来了燕子帮她捉虫，可是燕子却帮不上，感到十分为难。我们来看接着棉花姑娘请谁为她治病呢？3、指名合作读啄木鸟和棉花姑娘的对话。（相机正音）4、指名合作读青蛙和棉花姑娘的对话。（相机正音）5、小结：这三位医生为什么帮不了棉花姑娘治病呢？你从三位医生说的话中明白了什么？（指名说，师相机补板书）燕子 空中飞啄木鸟 树干里青蛙（ 田里七星瓢虫 棉花枝叶上过渡：燕子飞走了，啄木鸟也飞走了，连大名鼎鼎的捉虫高手青蛙也跳走了。难道真的就没有人救得了我们吗？（课件出示棉花姑娘的三次希望又三度失望之后想说的内心话）生齐答：有，七星瓢虫！6、认识七星瓢虫读第5段第一句，体会七星瓢虫的本领大。师：七星瓢虫可真厉害，很快就把蚜虫吃光了。我们来看看七星瓢虫是什么样？（课件出示七星瓢虫的图片和文字介绍）师：我来当七星瓢虫做一下自我介绍。(师读资料)师：从这个资料告诉了我们七星瓢虫是什么？（益虫）那棉花姑娘认识它们吗？师：请小朋友看书第五段，看哪一句话可以看出棉花姑娘不认识它们呢？生：棉花姑娘很惊奇地问：你们是谁呀？师：多了不起七星瓢虫呀！来我们一起都来当当这了不起的七星瓢虫，一起自豪地读读这句话。（全班读）一起合作把他们的对话读一读，好吗？（师生合作读第5段）四、分角色朗读课文1-5段1、自由组合分角色当燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫、棉花姑娘，让我们一起来读一读，演一演。2、评价提示可以像有的同学加上动作和表情就好了。3、指名四位同学到台前来扮演燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫，其余同学扮演棉花姑娘，老师读旁白。六、总结1、师小结：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫等许许多多的小动物都是捉害虫的医生，而且不同的动物捉不同的害虫，它们都是我们人类的好朋友，所以我们应该怎么对待这些小动物呢？生：保护