八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则课件 新人教版(1).ppt

庄子与惠子游于濠梁之上 北冥有鱼 第六单元 21 庄子 二则 课外文言文阅读 北冥有鱼一 词语理解 句子翻译1 解释文中加点字词 并翻译全文 北冥 有鱼 其名 为鲲 鲲之大 不知其几千里也 化而为鸟 其名为鹏 鹏之背 不知其几千里也 怒 而飞 其翼 若 垂 天之云 课内文言文阅读 同 溟 海 名字 振奋 翅膀 像 悬挂 是 鸟也 海 运 则将徙 于南冥 南冥者 天池也 齐谐 者 志 怪者也 谐 之言曰 鹏之徙于南冥也 水击 三千里 抟 扶摇 而上者九万里 去 以六月息 者也 课内文言文阅读 这 海水 运动 迁徙 记载 拍打 盘旋飞翔 旋风 离开 气息 风 野马也 尘埃也 生物之以息相吹 也 天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪 其视 下也 亦若是 则已矣 课内文言文阅读 吹拂 看 这样 2 文言词汇选择题 下列各组句子中 加点词语意思相同的一项是 a 其名为鲲 有仙则名b 不知其几千里也 知之者不如好之者c 抟扶摇而上者九万里 上自劳军d 志怪者也 非澹泊无以明志 课内文言文阅读 b b a 名字 出名 b 知道 c 飞上 皇帝 d 记载 志向 二 内容理解1 内容理解 填空 简答题 1 庄子是家的代表人物 庄子 一书是庄子及其后学的著作 现存篇 包括内篇7篇 外篇15篇 杂篇11篇 课内文言文阅读 道 33 2 鲲鹏 可高飞九万里 能从北海飞到南海 但必须借助 海运 扶摇 意在说明什么 3 作者为什么要引用 齐谐 一书中的话 课内文言文阅读 鲲鹏是有所倚 非真正的 逍遥 对鲲鹏之事补充说明 使文章更具说服力 4 你怎样理解 天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也 亦若是则已矣 这句话的内容 课内文言文阅读 天空是那么湛蓝 难道这就是它真正的颜色吗 抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢 鹏鸟向下看 不过也就像这个样子罢了 人往上看天 与鹏往下看人 道理是一样的 只是角度不同 可见鹏与人一样都受到了限制 没有获得真正的自由 2 综合分析选择题 下列对文章内容的理解和分析 不正确的一项是 a 文章运用了夸张的修辞方法 如在写鹏起飞时 说它 翼若垂天之云 显现出浩大的声势和广阔的意境 课内文言文阅读 b 作者列举野马 尘埃等 小 的形象 和鲲鹏作对比 以大小对立来阐述物皆有所待的道理 c 作者如此醉心 逍遥 并将这种想象具体化 实则是蕴含了自己对理想的强烈追求 d 本文意境开阔 想象奇特 运用了幻想的 传说的和现实的事例来阐明自己的观点 使文章充满了现实主义色彩 课内文言文阅读 d 并非 现实主义 应是 浪漫主义 庄子与惠子游于濠梁之上一 词语理解 句子翻译1 解释文中加点字词 并翻译全文 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子曰 鲦鱼出游从容 是鱼之乐也 惠子曰 子 非 鱼 安 知 鱼之乐 庄子曰 子非我 安知我不知鱼之乐 课内文言文阅读 你 不是 怎么 知道 快乐 惠子曰 我非子 固 不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐 全 矣 庄子曰 请循 其本 子曰 汝 安知鱼乐 云者 既已知吾知之而问我 我知之濠上也 课内文言文阅读 本来 完全 肯定 追溯 本原 你 2 文言词汇选择题 下列各组中加点词语意思相同的一组是 a 是鱼之乐也 似与游者相乐b 子之不知鱼之乐全矣 率妻子邑人来此绝境c 子固非鱼也 其将固可袭而虏也d 汝安知鱼乐 云者 云归而岩穴暝 课内文言文阅读 c c a 快乐 逗乐 b 第二人称代词 你 子女 c 本来 d 说 白云 二 内容理解1 内容理解 填空 简答题 1 庄子认为 出游从容 的鱼儿很快乐 表现了他的心境 课内文言文阅读 愉悦 2 庄子与惠子游于濠梁之上 一文 在庄子和惠子的辩论中 谁是胜者 关于这一点 历来争论不休 请你对谁是胜者也发表一下自己的看法 课内文言文阅读 从逻辑上看 惠子是胜者 庄子是靠故意曲解惠子的意思 才在争论中得以维持自己最初的判断 从形式上看 庄子是胜者 因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了 3 这一场辩论中的庄子与惠子 你欣赏的是谁 为什么 课内文言文阅读 欣赏庄子 因为庄子能以愉快的心境 对待周围的事物 追求天人合一 推崇自然 机智善辩 欣赏惠子 因为惠子机智好辩 善于抓住对方的漏洞之处 对于事物有着寻根问底的认知态度 也可以一同欣赏两位 理由综合以上所述即可 2 综合分析选择题 下列对文章内容的理解和分析 不正确的一项是 a 本文通篇采用对话形式 用以子之矛攻子之盾的方法 顶真式地把这场辩论引向深入 b 惠子好辩 重分析 对事物持认知心态 对于事物有一种寻根究底的认知态度 重在知识的探讨 课内文言文阅读 c 庄子智辩 重观赏 对事物持艺术心态 对于外界的认识 带有欣赏的态度 将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用 d 庄子与惠子游于濠梁之上 轻松闲适 诗意盎然 一力辩 一巧辩 一求真 一尚美 一拘泥 一超然 让人读后会心一笑而沉思良久 课内文言文阅读 a 并非通篇采用对话形式 第一句先用叙述语言交代了故事背景 涸辙之鲋庄周家贫 故往贷粟于监河侯 监河侯曰 诺我将得邑金将贷子三百金可乎 庄周忿然作色曰 周昨来 有中道而呼者 周顾视 车辙中有鲋鱼焉 周问之曰 鲋鱼来 子何为者耶 对曰 我东海之波臣也 君岂有斗升之水而活我哉 课外文言文阅读 首页 末页 周曰 诺 我且南游吴 越之王 激西江之水而迎子 可乎 鲋鱼忿然作色曰 吾失吾常与 我无所处 吾得斗升之水然活耳 君乃言此 曾不如早索我于枯鱼之肆 选自 庄子 外物 课外文言文阅读 1 下列各组句子中 加点词语意思不同的一项是 a 故往贷粟于监河侯 故天将降大任于是人也b 子何为者耶 子非鱼c 周顾视 元方入门不顾d 我且南游吴 越之王 且焉置土石 课外文言文阅读 d d a 所以 b 你 c 回头看 d 将要 况且 2 请用三条 给文中画线的句子断句 诺我将得邑金将贷子三百金可乎 课外文言文阅读 3 庄周为什么要给监河侯讲 涸辙之鲋 的故事 课外文言文阅读 因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周 不能解庄周的燃眉之急 庄周借助远水救不了近 鱼 的 涸辙之鲋 的故事 绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为 课外文言文阅读 参考译文 庄子家里贫穷 所以前往监河侯处借粮 监河侯说 好 我将要收到领地的租金 到时借给你三百金子 可以吗 庄子气得变了脸色说 我昨天来 在半路上听到呼喊的声音 我回头一看 路上 车辙中有一条鲫鱼 我问它 说 鲫鱼啊 你是做什么的呢 鲫鱼回答