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文档简介

5 动物儿歌教学目标：1、 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓等12个生字”；会写“间”。2、 正确、流利地朗读儿歌。教学重点：归类识字带有虫字旁的字。教学难点：认识形声字，了解形声字。教学准备：多媒体课件教学过程1、 导入：同学们，今天老师请来了6位小动物跟大家一起上课，你能读出他们的名字吗？（PPT出示图片及文字 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）今天咱们就来学习一篇关于动物的儿歌，学生齐说课题，教师板书课题。2、 初读课文，画出生词1、 同学们，这些小动物很调皮，刚认识就和我们玩起了捉迷藏。老师偷偷告诉大家，它们就藏在咱们今天要学的儿歌中，赶紧打开书54页，边读儿歌边将它们找出来吧。将你找到的生词用“-”画出来2、 学生汇报。这些小动物都被同学们找到啦，谁能大声叫出它们的名字呢？（PPT出示带拼音的词语）指名读、开火车读、齐读。3、 你们已经是非常好的朋友了，相信没有拼音宝宝的帮助你们也可以准确的叫出它们的名字了。（小老师领读全班跟读）4、 听到你们这么热情的呼唤，有三位小动物迫不及待地从大屏幕上跳出来跟大家打招呼啦。老师将小动物的图片贴到黑板上，请同学将名字与图片对应放好，然后领读。看来同学们已经把好朋友的名字记得非常牢固了，现在让我们继续了解他们吧。5、 PPT出示儿歌中小动物的名字。问：仔细观察，你发现了什么？我发现.预设：我发现这些字都带虫字旁。都与昆虫有关 我发现她们都是形声字。蜻蜓的蜻：左边是虫字旁，右边是青放在一起还念蜻。是一个左形右声的形声字。这问同学解释的真好，像这样在一个字中一边表示读音一边表示这个字的意义这样的字就叫做形声字。打开书55页，你能用这样的方法记住认读字中其他带有虫字旁的字吗？学生汇报：蜓、蚂、蚁、蜘、蛛。6、 同学们我们一起来做一个找朋友的游戏吧。同学们将课前准备的生字卡片拿出来。解释游戏规则：老师说：“我的朋友在哪里？”同学们答“在这里。”并举起手中相应图片。7、 这节课还有=几个字也是形声字，用刚刚学到的方法将它们找出来吧。学生汇报：迷、造、粮、运、8、 出示渔网的图片，认识“网”字及演变过程。9、 出示“食和藏”同学们集思广益记住它们。10、 PPT出示：蜻蜓、捉迷藏、凿子、蚂蚁、粮食、蜘蛛网 指名读、开火车、齐读。3、 再读儿歌，了解内容同学们生字读得很棒，相信儿歌也能读好。这首儿歌一共几句话？（3句）请三位同学读儿歌，其他同学认真听并思考：谁在哪里干什么。指名说大屏幕出示。四：学习生字
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