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文档简介

14、要下雨了第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文内容，认读生字，理解课文。教学过程：一、揭示课题，导入新课1、谈话引入课题。同学们，在夏天的午后呀，有时就会出现这种现象。出示课件：打雷、闪电、乌云密布的图。看到这些，你们指导将要怎样？指生回答：要下雨了2、板书课题，齐读课题。3、师：那么还有哪些现象也能让我们知道要下雨呢？我们一起学习课文吧！二、初读课文，感知内容，学习认读生字。1、学生自由轻声度课文，找出课后生字带出的词语。2、给课文分自然段。3、拼读生字词语。三、理解课文内容1、学习交流问题：小白兔怎么知道要下雨了？（1）指名读课文第一自然段。（2）小白兔此时知道要下雨了吗？2、有谁会告诉他呢？3、分组读课文，交流，讨论。4、继续学习第二、第三自然段。（1）理解“大声喊”（2）小白兔听了燕子的话，相信要下雨吗？5、学习第四自然段（1）哪句话说明小白兔不完全相信。出示：“是要下雨了吗？指导学生读这句话。（2）理解“朝、向”6、学习第五、第六自然段（1）板书：小鱼游出水面来透气（2）提问：现在的小白兔相信要下雨了吗？7、学习第七、第八、第九自然段。（1）指名读这三个自然段（2）理解词语：（连忙、挎）可以换成什么词。8、最后是否真的下雨了？齐读最后一个自然段比较句子： 大雨真的下起来了。 大雨下起来了。四、总结课文五、齐读全文六、课外延伸：你们说一说，除了课文燕子低飞、小鱼游到水面上来透透气、蚂蚁搬家，我们就知道要下雨了，你们还知道下雨前有什么现象吗？（指名说一说）七、作业布置1、请你们把今天知道的这些有趣的事讲给你最喜欢的人听。2、继续收集、观察下雨前天气变化的各种现象。3、结合图文，试着学背课文。板书设计：14、要下雨了
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