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文档简介

荷叶圆圆的教案 执教老师：朱烨虹 三维目标：知识与技能1、 复习巩固上节课所学习的部分生字词。2、 知道文中的四个小伙伴分别把荷叶当作什么。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法让学生感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。理解词句，知道有感情的朗读课文。情感态度与价值观1、 感受、体验生活的童真、童趣。2、激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学准备：课件、字谜卡片、表演头饰教学过程：1、 导入新课，复习旧知1、 欣赏荷博园的荷叶图片。师：你看到了什么？你看到的荷叶是什么样子的？引出课题13、荷叶圆圆2、 复习生字词（1） 小青蛙过河（2） 猜字谜2 初读课文，感知课文1、 听老师配乐朗诵课文，回答问题。问题：荷塘里来了哪些可爱的小伙伴？过渡：你们喜欢这四个可爱的小伙伴吗？生：喜欢那让我们一起走进这美丽的荷塘，与这几位小伙伴做伴。请打开课本看到第13课荷叶圆圆。我们一起来把这篇课文读一读吧！2、 生自由读课文。三再读课文，精讲课文1、 小水珠（1） 指名读。（2） 引导想象，学生说感受。问题：躺在荷叶上感觉怎么样啊？（3） 问题：小水珠把荷叶当作了什么？（4） 生齐读。（5） 复习ABB式的词语。2、 小蜻蜓（1） 猜谜语一架小飞机，飞到西来飞到东，每天忙着捉害虫。（2） 小组读。（3） 师解释停机坪的意思，并让学生说一说蜻蜓把荷叶当作了什么？（4） 生一边做动作一边读。（5） 拓展师：此情此景不由得让老师想起了杨万里的一首诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3、 小青蛙（1） 师引读。（2） 引导想象。 想象小青蛙们呱呱呱的在唱些什么？例：呱呱呱 我要回家师：小青蛙唱的多高兴啊！它们把荷叶当作了什么？生：歌台。（3） 先听一听小青蛙要回家这首歌再唱一唱。（4） 生齐读。4、 小鱼儿（1） 请喜欢小鱼儿的同学一起读一读。（2） 问题：小鱼儿为什么在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，它是有什么高兴的事情吗？（3） 小鱼儿把荷叶当作了什么呢？ 生：凉伞（4） 请小朋友笑嘻嘻的来读一读。（5） 复习拓展ABAC类的词语。 5.小鱼儿（1）男女生比赛读。（2）引导想象：小鱼儿为什么笑嘻嘻的游来游去，它有什么高兴的事情吗？（3）拓展ABAC类型的词语。如：游来游去（4） 生齐读。5.齐读课文。4 分角色表演四个小朋友分别演小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，其他同学读旁白。五总结1.师：其实荷叶不仅可以做小水珠的摇篮，做小蜻蜓的停机坪，做小青蛙的歌台和小鱼儿的凉伞。它还有很多的药用价值呢！它还有清热解暑，祛湿凉血的作用等。2.师：同学们，你们喜欢这可爱的荷叶吗？生:喜欢。其实在老师的家乡莲花也有很多像这样可爱的荷叶，现在让我们一起走进莲花美丽的荷博园，欣赏那儿美丽的景色吧！（生欣赏图片）希望大家在欣赏美丽
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