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文档简介

5、小公鸡和小鸭子教学设计（第二课时） 温宿县第二小学 张锦秀课时教学目标：1、通过朗读比较，练习上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。2、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。课时教学重点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。教学准备：课件一.谈话导入：小朋友，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!板书：小公鸡小鸭子二、复习生字出示词语，指名让学生读。三、图文结合，理解课文内容（一）学习第一自然段（二）学习第二自然段1、小公鸡在草地上做什么呢？（捉虫子）2、小公鸡捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。)你从哪里看出来的？（吃得很欢）3、指导朗读，读好句子小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。读出高兴的心情。4、小鸭子也一起在捉虫子吗？他为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)5、想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子小鸭子捉不到虫子，急得直哭。读出着急的语气。6、全班有感情地朗读第2自然段。7、你觉得这是一只什么样的公鸡呢？（二）学习第三自然段。(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?(2)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。（演一演）(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)（三）学习第四自然段(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?(2)小鸭子是怎样做的?三、总结全文1.分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。2.小朋友，读了这个故事，你懂得了什么?(小公鸡和小鸭子的不同习性;我们要像他们一样互
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