江西省东乡县红星中学八年级语文上册 故宫博物院教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

故宫博物院教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。教学重点： 1、 理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。课题：故宫博物院主备人：教学过程一、提问导入课文 以“我所知道的故宫”为题组织学生讨论交流，要求解决：（1故宫在北京的什么地方？（2）为什么叫故宫？（3）故宫以前的正式名称是什么？（4） 你知道故宫的历史价值和它的来历吗？二、整体感知1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。 2、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。3、大屏幕出示”故宫一日游”的flash各大殿位置图 ，与学生作业（课后练习一）进行校对。4、作者是按照什么顺序来说明故宫的？这篇文章的说明顺序，有总体顺序和局部顺序，你辨析清楚了吗？三、研读品味1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？2、现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？ 走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。走，进去看看。（大屏幕再出现太和殿内景图片）作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？4、由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？四、课堂小结：学习本文在写作说明文上有些什么启示呢？五、拓展延伸1、 介绍本校较有特色的一个建筑物。2、介绍教室。要求：两题任选一题完成。注意运用空间说明顺序，并选定立足点。（学生难以当堂完成，可作
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