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文档简介

学写儿童诗 重庆两江新区金山小学校 邓熊英教学目标：1.感受儿童诗的乐趣，大概了解写儿童诗即是写生活。 2.在朗读儿童诗时，能发现儿童诗的写作特点。3.初步学会两种写儿童诗的方法：排列法、故事法，教学重难点： 发现儿童诗的写作特点，尝试运用排列法、故事法写一写。教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入1.最近班上出了几名小诗人，咱们来欣赏欣赏他们尝试创作的儿童诗，欣赏徐朵多同学写的梦，冯子诺同学写的春天，由小诗人自己朗诵自己的作品。2.儿童诗就像儿歌一样朗朗上口，她们能试着写儿童诗，你们也想写吗？二、儿童诗写什么1.思考：有小朋友想写，但是不知道儿童诗写什么，你们知道写什么吗？2.欣赏一组儿童诗，发现写作的内容。用不同方式指导学生读好小黄狗小蘑菇娃娃长大了蜻蜓这四首儿童诗，引导学生了解儿童诗不仅可以写动物、植物，还可以写一件事情，写诗就是写生活。二、 儿童诗怎么写（一）出示小黄狗小蘑菇娃娃长大了蜻蜓这四首儿童诗，引导学生发现这四首儿童诗的共同特点：写短句、拟人、对话。（二）方法指导1.第一招：排列法（1）出示梦窝两首诗歌，朗读、观察，引导学生发现共同点。（2）根据诗歌的写作特点尝试续编这两首。（3）出来练习题我爱吃水果，全班尝试创作。2.第二招：故事法（1）出示小蝌蚪找妈妈的故事诗，朗读，发现抓故事重点情节写的秘密。（2）老师讲故事，再出示写的故事诗小淘气，全班诵读。（3）出示小猴子下山的故事情节图，尝试写故事诗。（4）学生写作，老师巡视指导。（5）交流展示，师生共同评价。三、总结全课生活
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