安徽省2010通用技术学业水平测试纲要.doc

安徽省2010通用技术学业水平测试纲要 一、编写说明 普通高中学生学业水平测试通用技术学科测试纲要根据教育部2003年颁发的普通高中技术课程标准（实验）和安徽省教育厅2006年颁发的安徽省普通高中新课程实验通用技术教学指导意见的有关精神，依据安徽省普通高中学生学业水平测试方案的具体要求，结合我省普通高中通用技术学科的教学实际，并借鉴近两年安徽省普通高中通用技术学业水平测试实践经验制定的。本纲要对我省普通高中学生学业水平测试通用技术学科的测试性质、测试范围、测试目标、测试形式、命题原则、试卷结构和难度分布等提出了明确的要求和具体说明。因此，本纲要是2010年我省普通高中学生学业水平测试通用技术学科命题的依据，也是普通高中通用技术学科教学质量评价的依据之一。 2010年我省通用技术学科的测试范围是通用技术学科必修模块部分，即必修1：技术与设计1；必修2：技术与设计2。 测试形式：测试采用闭卷笔答形式。测试时间为30分钟。卷面分值为50分。 试卷结构：整个试卷包括选择题和非选择题两大题型。 试题难度：整个试卷的试题难度包括基础题、中等难度题和综合应用题三个层次。其中基础题约占70%；中等难度题约占20%；综合应用题约占10%。 二、测试目标 （一）、测试目标的编制说明 安徽省普通高中学业水平测试纲要（试行）通用技术学科的测试目标包括普通高中通用技术学科必修模块技术与设计1和技术与设计2的测试内容、具体条目和水平要求三部分。 根据普通高中技术课程标准（实验）的要求和安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）的有关精神，并结合我省普通高中通用技术学科教学的实际，本纲要将测试的水平要求分为三个层次，各层次水平的具体要求和相关行为动词如下表所示。 水平层次 具体水平要求 相关行为动词 了解/模仿/感受 说出、知道、了解、认识、熟悉 B 理解/操作/认同 说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查、学会 C 应用/熟练/内化 掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进、设计 （二）、测试内容与水平要求 必修1：技术与设计1 第一单元 技术及其性质 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 技术的涵义（价值和作用） 1. 了解）技术的产生：源于满足自身的需求和愿望 2. 了解）技术的涵义： 技术是人类对大自然进行的改造进行改造的活动） 3. 理解）技术的作用： 技术的发展 创新性） 1. 知道）技术发展的两种方式：发明和革新 2. 知道技术发明对技术发展的作用： 3. 知道技术革新对技术发展的作用： 4. 理解技术与设计的关系：技术的发展离不开设计设计是技术的关键；技术是设计的基础。 5. 了解技术设计的涵义：侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等方面的技术活动。 6. 能分析设计在技术发明或技术革新中的作用 7. 了解技术水平对设计的制约作用或影响 技术的应用 综合性 1. 理解技术的应用活动需要综合运用多种知识 2. 理解技术与科学的联系 3. 理解技术与科学的区别 技术的影响 两面性 1. 知道技术的影响具有两面性或技术具有双刃剑作用 2. 理解技术对个人生活的影响 3. 理解技术对经济发展的影响 4. 理解技术对社会发展的影响 5. 理解技术对自然环境的影响 6. 理解技术对伦理道德的影响 技术的保护 专利性 1. 了解技术的保护制度：知识产权 2. 了解专利的作用 3. 了解专利的有关规定 4. 了解专利申请的方法一般过程 第二单元 设计过程 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 发现明确问题 1. 掌握发现与明确值得解决的问题 2. 掌握判断解决问题的能力与条件 3. 掌握明确设计要求包括设计标准和设计限制 制定设计方案 1. 学会收集并处理与设计有关的信息 2. 学会选择合适的材料或标准件 3. 学会制定完整的设计方案 4. 学会设计方案的优选与改进 模型原型 制作 1. 知道工艺的含义和常用工艺的种类 2. 了解12类常用的工具和设备 3. 学会一种材料的12种加工方法 4. 能根据设计方案或已有条件选择加工工艺并正确、安全地操作 5. 能根据设计方案制作一个原型或模型 方案优化 1. 了解12类产品的常用测试方法 2. 能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试 3. 能在分析测试结果的基础上提出改进措施或更换方案 4. 能对产品的外观加以润色 产品使用说明 1. 了解产品说明书或用户手册的作用于一般结构 2. 能编写简单的产品说明书或用户手册 3. 了解产品常用的维护方法和服务途径 第三单元 设计的交流 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 设计的交流 1. 了解设计交流的方式：口头语言、文本、技术图样、图表、模型、计算机演示、网页等等。 2. 能根据不同的内容和交流对象选择恰当交流方式 3. 能在交流中提炼出有价值的信息。 技术语言 1. 了解技术语言的内涵 2. 识读一般的机械加工图 3. 识读一般的电气线路图 4. 识读产品设计效果图 技术语言的作用 1. 能绘制草图来表达设计意图 2. 能绘制简单的三视图并标注简单尺寸来表达设计成果 第四单元 设计的评价 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 设计的评价 1. 理解设计评价的涵义2. 理解设计评价的目的 3. 理解设计评价的原则 4. 理解设计评价的方法 5 知道设计过程需要对每一个阶段进行评价 6能根据设计要求对设计的最终产品进行评价 7、能写出设计总结报告 技术试验 1. 知道技术试验在技术设计过程中的作用 2. 了解常见的技术试验方法 3. 能根据设计的要求设计简单的技术试验 4. 能根据试验的结果)对设计进行评价 5. 能撰写技术试验报告 . 必修2：技术与设计2 第一单元 结构与设计 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 结构的涵义 1.知道结构的涵义 2.从力学角度理解结构的一般分类 结构的分析 1.能对简单结构进行受力分析 2.能分析影响结构强度的因素 3.能分析影响结构稳定性的因素 4、知道结构与功能的关系，并能对案例进行分析。 简单结构的设计 1知道简单结构设计应考虑的主要因素 2.能设计简单结构，并能呈现设计结果 结构的欣赏 知道结构应从技术与文化角度欣赏 第二单元 流程与设计 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 流程的涵义 1.知道流程的涵义 2.了解流程在生产和生活中的意义 流程的分析和设计 1.了解流程中的时序与环节的概念 2.能分析流程设计中应考虑的基本因素。 3.知道常见的流程表达形式 4.了解流程设计一般步骤 5.能设计简单流程，并绘制流程图 流程的优化 1.知道流程优化的涵义 2.理解流程优化与设备材料等之间的关系。能对简单案例进行分析，并说明流程优化应考虑的主要因素。 3.能对简单流程进行优化，并能说明优化方案的特点。 第三单元 系统与设计 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 系统的涵义 1.理解系统的涵义 2.理解系统的基本特性 系统的分析 1. 理解系统分析的含义 2. 掌握系统分析的基本方法 系统的优化 1.理解系统优化的涵义 2.能分析影响系统优化的要素 3.知道系统优化的一般步骤 系统的设计 能根据时间要求完成简单系统的设计 第四单元 控制与设计 学习内容 知识点及条目 水平层次 A B C 控制的涵义 1.理解控制的涵义 2.理解控制在生产和生活中的应用 简单控制系统的分析 1.知道手动控制和自动控制类型。 2.知道开环控制系统的概念、基本组成和工作过程。 3. 知道闭环控制系统的概念、基本组成和工作过程。 4.能画出简单控制系统工作过程方框图，并理解控制系统各环节和信号的名称及作用。 5.能分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素。 简单控制系统的设计 1.了解简单控制系统中被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量。 2.能画出简单控制系统的设计方框图。 3.能对简单控制系统设计方案提出改进意见。 三、例证性试题 通用技术是全新的课程，为了帮助老师和学生更好地理解考试纲要的内容和要求，特编制下列例证性试题，仅供参考。 一选择题单选题： 1.考查学生对技术性质的理解 计算机网络技术在给人类的沟通交流提供了方便、快捷的信息通道的同时，也为不法之徒进行网络犯罪提供了手段，这一事例主要说明了技术存在 。 A、目的性 B、创新性 C、两面性 D、综合性 2.考查学生对设计一般原则的理解 未来的生活将是低碳环境下的生活，为此光伏发电技术，风力发电技术将是未来电力的重要来源，这种技术设计思想主要体现了 。 A、经济原则 B、可持续发展原则 C、实用原则 D、技术规范原则 3.考查学生对技术语言的了解 加工以下齿轮如图所示，设计部门应向生产部门提交。 A、三视图 B、零件加工图 C、透视效果图 D、模型 4.考查学生对技术与设计关系的了解 随着半导体材料技术的出现,推动了现代电子、通讯、网络技术的迅速发展，各种款式新颖、经济实用、功能强大的电子产品被设计出来。这主要反映了技术与设计的什么关系。 A.技术的发展需要设计 B.设计制约了技术的发展 C.技术无须设计，可以任意发展 D.技术是设计的基础 5、考查学生对综合性技术试验及其在设计中作用的了解 陈晓东设计制作了一个木质简易小书架，为了获取相关技术参数，为改进优化设计提供准确、客观依据，设计了以下综合性技术试验方案，你认为哪一个试验可以不做。 A、承重试验 B、稳定性试验 C、书籍取放试验 D、抗燃烧试验 6、考查学生对科学与技术区别的了解 科学侧重认识自然，力求有所发现，技术侧重与利用和改造自然，力求有所发明。以下属于科学活动的是 。 A、王选发明激光照排系统 B、爱因斯坦创立相对论 C、袁隆平试验杂交水稻 D、微软公司研发新的计算机操作系统 7.考查学生对结构的稳定性和强度概念的理解 液化器罐的主体通常设计成近似的球体结构如图所示，这样可以 A、更加美观 B、提高稳定性 C、提高抗压强度 D、降低加工难度 8、考查学生对结构强度与形状关系的理解 有四个长度和横截面积相等，并且材质相同、密度均匀的直杆件，它们的横截面形状分别为等边三角形、正方形、正五边形和圆形，关于抗弯曲强度正确的描述是A、四个杆件抗弯曲强度均相同 B、横截面为等边三角形和正方形的杆件相同 C、四个杆件抗弯曲强度各不相同 D、横截面为正五边形和圆形相同的杆件相同 9、考查学生对简单流程设计及其作用的理解 利用编号1-7的七个木质构件，通过榫接可以组装成梯子成品，合理的组装流程按使用构件的顺序可以表示为。 A.2、3、4、5671 B.6、712、3、4、5 C.162、3、4、57 D.2、3、4、5617 10、考查学生对系统基本特性理解 2008年初我国南方遭遇百年一遇的血灾，由于高压输电线和铁塔上积了大量冰冻，部分强度不大的铁塔被压垮，从而导致大批铁塔相继倒塌，造成大面积停电。从系统的角度理解，下列说法中不恰当的是 A.部分铁塔的倒塌影响了输电系统的整体功能 B.该输电系统的相关性是造成这种损失的原因之一 C.该输电系统的目的性不明确 D.该输电系统的环境适应性不好 11、考查学生对开环和闭环控制系统的了解 在电灯、电冰箱、自动门、电梯这四个控制系统中，哪个是闭环控制系统？ A、电冰箱 B、电灯 C、自动门 D、水龙头 12、日光灯控制系统主要由启动器、镇流器和灯管三部分组成如下图，该控制系统在启动过程中起控制器作用的是 A、开关 B、启动器 C、灯管 D、镇流器 二非选择题考察基础知识、原理、思想方法的综合分析应用能力 1、考查学生对结构和流程的理解、分析和应用能力 李明和陈强两同学用若干块木质板材可以制作板凳面和板凳腿设计小板凳如下图，请你仔细观察分析该图，完成以下各题： 1简要回答该结构存在哪些主要问题 2画出改进后的小板凳结构三视图 3该通用技术小组设计了小板凳制作流程如下图 请你对该制作流程进行工期优化，画出优化后的流程图 2、考查学生对系统基本知识的理解和应用能力 某地区因地制宜地选择了“麦、棉、瓜、红薯”的套种模式，目的为实现增产、增收，提高土地利用率，请你分析该系统优化的各要素的具体内容。 3、考察学生对控制基本知识的理解和应用能力 以下是普通手电筒电路图如图，请你分析电路工作过程，以填空的形式完成以下各题。 1该控制系统是 开环/闭环控制系统？ 2以下是手电筒电路控制系统方框图如图，请在括号中填入相应部分的名称。 例证性试题参考答案 一选择题 (二)非选择题 1、 1稳定性和强度不好 2 2、 1期望目标：增产、增收 2约束条件：土地面积、种子特性、气候 3影响因素：田间管理 4函数关系：收入f田间管理 3、 2开环控制系统 四、参考试题 普通高中学生学业水平测试通用技术学科参考试题 考试时间为50分钟，试卷满分为50分 一、选择题单选题，每小题2分，共24分 1、2008奥运会火炬的祥云图案体现了设计实用原则的什么基本功能。 A、社会功能 B、物理功能 C、生理功能 D、心理功能 2、据报道，美国科学家用“换细胞、留结构”的办法，成功培养出全球首颗在体外可以自我生长的活体心脏。他们计划把这种再生技术推广到多种器官，为众多患者解除病患。这说明 A、技术可以保护人B、技术可以发展人C、技术可以解放人D、技术对人不起作用 3、2008年9月1日起相继有媒体报道称许多婴儿因吃同一品牌奶粉而患肾结石，11日该问题奶粉被直指是“三鹿奶粉”，由此引发行业信任危机。这一案例说明技术设计首先必须遵循。 A、创新原则 B、美观原则 C、道德原则 D、经济原则 4、“隐形篱笆”让狗不敢擅离职守。该装置采用了电子控制技术，在一定区域内建起电子“围墙”，通过狗脖子上的无线电接受器，控制狗的行动。这说明了技术与设计的关系是。 A、技术更新为设计提供了广阔空间 B、技术进步促进了设计手段的发展 C、设计是技术成果转化的桥梁和纽带 D、设计促进技术的发明和革新 5、在以下对自行车结构设计进行分析的因素中，可以暂不考虑是 A、安全、舒适 B、轻便、牢固 C、色彩、装饰 D、性能、价格 6、对于电视机说明书的写作应侧重。 A、工作原理的介绍 B、播放效果的介绍 C、使用操作的介绍 D、厂家的宣传 7、以下说法正确的是 。 A、控制广泛存在于技术和非技术领域 B、控制只存在于机械技术领域 C、社会领域不存在控制现象 D、控制只存在于电子技术领域 8、对不倒翁和房屋跨塌现象描述正确的是。 A、不倒翁属于稳定性问题、房屋跨塌主要属于强度问题 B、均主要属于稳定性问题 C、不倒翁属于强度问题、房屋跨塌主要属于稳定性问题 D、均主要属于强度问题 9、传统考试阅卷客观题的主要流程是人工批改，现在通常使用计算机进行处理，使阅卷结果在以下什么指标上实现了优化。 A、正确率 B、正确率、工期 C、正确率、成本 D、没有起到优化作用 10、1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机发射升空约75秒钟后，突然爆炸，航天员全部遇难。对事故原因的分析表明，“挑战者”发射 升空后，挂在外燃料箱上的一枚助推火箭的密封装置破裂，喷出火焰， 把装有液态氢的燃料箱烧成一洞，引起燃料箱猛烈爆炸，造成了这次事故。从系统特性角度分析发生以上事件的原因体现了系统的