像山那样思考导学案附答案.doc

象山那样思考 主备人：张二玲【教学目标】1、理解文意，理清文章脉络。2、体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。3、确立正确的生态观，增强我们的忧患意识，维护我们的生存环境。4、通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。【教学重难点】1理清人与自然的生态伦理关系。2理清文章脉络和情感。3. 通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。【教学课时】三课时【教学方法】1导读法 2.讨论法 3多媒体辅助教学法 【教学过程】 第一课时【教学重点】：理解文中狼嗥的含义，初步感知课文一、导入课文：像山那样思考二、作者简介 “近代环保之父” 奥尔多利奥波德（18871948） 美国作家，生态伦理学家。被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书五百多篇文章。1949年，沙乡年鉴出版。本书记录了作者对自然界中各种生命之间的思考和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。 像山那样思考是沙乡年鉴中收录的一则随笔。三、初步感知文本、研习文本（一）测读课文附相关字词： 嗥（ho）叫：号叫，大声叫。 拾遗(y)：拾取旁人遗失的东西，据为己有。 毛骨悚(sng)然：形容很害怕的样子。悚，害怕。 不堪(kn)教育：堪，可，能。如：堪当重任。蜿蜒（wn yn)： 蛇类爬行的样子。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 辨：湍(tun)急：水势急。 揣(chui)测：猜测，推测。 辨：饿殍(pio)：饿死的人。 俘(f)虏(l)。 艾(i)蒿(ho) （二）字词检测 嗥叫（ ） 驯服（ ） 蔑视 ( ) 迸发 ( ) 湍急 ( ) 艾蒿 ( ) 疲惫 ( ) 饿殍 ( ) 蜿蜒 ( )毛骨悚然 ( ) （三）思考问题：1、文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？2、听到这野狼的嚎叫，你会有怎样的反应？3、这一声狼嗥有什么样的特点？这些特点有何深意？ 4、面对这声嚎叫，其他的事物有什么反应？8、这里运用了哪种修辞手法？排比句饱含了作者怎样的情感？ 9四、作业1、课后练习一（书上） 2、写出五个与狼有关的成语并解释。 3、完成“学案”第二课时【教学重点】：通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。体味语言。一、研习文本，思考讨论，深入感悟1、复习第一课时内容。二、“我”对狼是什么态度？1、阅读4、5、6段，找出作者对狼的最初看法是怎样的？为什么？请结合关键句来回答。原因（文中关键句）：2、后来作者还是这样认为吗？ 原因是什么？他的想法是从什么时候开始转变的呢？如果具体点，是哪一刻？哪一场景触动了作者的心灵？ 3、至此，作者对狼观点发生了变化4、提问思考：作者原本认为“没有狼的地方就意味着猎人的天堂”当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的狼后，天堂出现了么？出现了什么情况？5、至此，作者对狼的看法又发生了怎样的变化？ 作者对狼的认识不断变化阶段作者的想法关键句第一阶段1、在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事。2、那时，我总是认为狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。第二阶段垂死的绿光有某种对我来说是新的东西我感到，无论是狼或是山，都不会同意这种观点第三阶段我现在想 得不到恢复。河水把未来冲刷到大海里去。三、作者对狼的看法不断在更新， 面对那一座座无狼出没的山，所作者提出要怎样去思考呢？利奥波德开始像山那样思考。1、想一想：面对狼这声嚎叫，山是怎样思考的？“山”的看法却与众不同对狼嗥叫的反应类别鹿、松林、郊狼、牧牛人、猎人、普通人山区别2、此节中的一些语句很有哲理，我们来细细体味一下。比如“太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险”。还如“这个世界的启示在荒野”。（提问：如何理解？）这是梭罗的名言，作者对此也是完全赞同的。大家可以想象一下，荒野中万物之间都是怎样的。应该说3、所以，我们要像山那样思考，思考什么呢？4、体味语言。想想这些哲理性句子给了我们什么启示？只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嚎叫。我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。他不知道像山那样思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。这个世界的启示在荒野。5、探讨狼嗥的内涵：狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢?(它的叫声想告诉我们什么?)6、明确并齐读：我们并不比一座山更高明我们同自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致人和自然是平等的，应相互尊重，否则，当危机发生时，我们也许才能真正体会这声狼嗥的真正内涵7、补充句子：像山那样思考l 像山那样 思考 。 8、小结：在讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果。这些平实的记叙之后，人们渐渐能够意识到，狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义。狼的消失，意味着为某种生存现状吹响了告别的号角，意味着我们的后代失去了一种可贵的生存的经验人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。自私的人类，付出生态环境恶化的代价换取了所谓物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。利奥波德在文中的悲悯和忧虑让读者看到了一颗高贵而敏感的心灵，读过此文，应该能够听到利奥彼德的大声疾呼了。 找一位同学来朗读文章的最后一节。五、拓展思考 想一想：如果人类不能像山那样思考,这世界会怎样?（课件）第三课时【教学重点】：反馈练习学练同步四、当堂检测1.下列各组词语中加点字的注音，没有错误的一项是（ ）A.荡漾（yng） 皱巴（zhu） 艾蒿（ho）B.迸发（bng） 饿殍（pio） 补偿（chng）C.兆头（zho） 蠕动（nu） 悚然（sng）D.嗥叫（ho） 闪烁（shu） 湍急（chui）2.依次填入下文空缺处的关联词语，正确的一项是（ ） 那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，_，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。_，在看到这垂死时的绿光时，我感到，_是狼，_是山，都不会同意这种观点。A.所以 因此 无论 或 B.因此 但是 无论 或C.所以 但是 即使 还 D.因此 因此 即使 还3.下列各句中标点符号运用不正确的一项是（ ）A.我们看见一只雌鹿当时我们是这样认为正在涉过这条急流。B.当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。C.鹿用轻快的四肢奋斗着；牧牛人用套圈和毒药奋斗着；政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。D.对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺。4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）我想在这一片天籁中_出诺日朗瀑布的咆哮，却难以如愿。（2）诺日朗瀑布，正是压抑后的一次_和喷泻。（3）我们看见一只雌鹿当时我们是这样认为正在涉过这条急流，它的胸部_在白色的水中。A.分辩 爆发 淹没 B.分辨 暴发 湮没C.分辨 爆发 淹没 D.分辩 暴发 湮没5.选出加点的成语运用错误的一项（ ）A.陪我来的朋友指着一湖碧水，无动于衷地告诉我：“这就是诺日朗。”B.难道我不该与土地息息相通吗？我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗？C.即使是愤世嫉俗的可怜人和最最忧悒的人也能在大自然中找到最甜蜜、最天真和鼓舞人的伴侣。D.狼的嗥叫使那些在夜里听到声音，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。6.把下面的句子变成陈述句。难道我不该与土地息息相通吗？我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗？五、课后拓展阅读下面的文字，完成710题。 我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补偿时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。 牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼用以调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。 我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。用这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可缺少的，不过，太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义。