人教2011版小学数学三年级资料毫米的认识教学设计.doc_第1页
人教2011版小学数学三年级资料毫米的认识教学设计.doc_第2页
人教2011版小学数学三年级资料毫米的认识教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版三年级上册毫米的认识教学设计教学内容人教版小学数学三年级上册教材第2122页。教学目标 1、通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。2、使学生经历实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和简单的推理能力。3、结合操作活动，使学生初步体验逐步逼近的数学思想和方法，体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践。教学重、难点重点：认识长度单位毫米，会用毫米作单位测量物体的长度，会进行毫米和厘米间的换算，难点：帮助学生建立1毫米的长度观念教学准备电子白板课件、实物投影、硬币、学生卡、直尺教学过程一、 复习回顾米及厘米1、师：同学们我们学过的测量物体长度的长度单位有哪些？（厘米和米）2、用手比划比划1厘米、1米的长度。3、师：那么1米等于多少厘米呢？（1米=100厘米）看来同学们对于学过的长度单位掌握的很扎实!设计意图：通过回顾旧知，为新课测量课本做铺垫。二、 动手操作 1、师：孩子们，我们每个人手中都有一本数学书，如果想知道数学书的长度、宽度以及厚度我们应该选用什么长度单位合适呢？（厘米）师：请你们先来估测一下它的长度，将估测结果写在作业纸表1中。（交流汇报估测结果以及估测方法）师：那么宽度和厚度估测结果呢？（学生汇报）师：我们刚刚大概估测了数学书的长、宽、厚。那么老师想知道它准确的长度应该怎么办？（用尺子量）2、学生分别汇报测量结果，分别找一人演示尺子测量数学书的长度、宽度以及厚度。测量结果：长度25厘米多一些单位、宽度18厘米多一些、厚度不到1厘米。师：也就是说你们都不能测量出整厘米数，“多出来的”或“少的部分”都不够1厘米，需要用比厘米更小的单位来表示，今天我们就认识一个比厘米小的长度单位毫米设计意图：让学生在实际操作中，发现问题、提出问题，更自然的引出比厘米还小的长度：毫米，同时揭示课题。3、师：老师这里有一把直尺，谁愿意上来指一指1厘米有多长？小结：每相邻的数字之间的长度就是1厘米师：数一数每个1厘米中有几个小格，你又有什么发现？（每个1厘米中有10个小格）师：这样的一个小格的长度是1毫米，想一想1厘米等于多少毫米？（1厘米=10毫米）师：其实我们生活中也有一些小物品的长度是1毫米。比如：硬币、身份证、十页纸的厚度。谁还能举出一些例子？师：我们认识了毫米，那么能不能再次准确的测量出数学书的长度、宽度、厚度？填写表2对比估测和测量数据，对比看一看估测和测量的值一样吗？在我们需要精确测量物品或者测量较短的物品是，需要用到毫米作单位。三、 巩固练习师：我们认识了毫米，老师带来了几道题要考一考大家。谁是火眼金睛的孙悟空？(作业纸第二题)填上合适的长度单位1、 一把直尺约长20（ ）2、 10张纸的厚度约1（ ）3、 数学书的宽约14（ ）4、 一支粉笔约75（ ）谁是画图小巧手画一条比3厘米
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论