学生学习数学现状分析.doc

学生学习数学现状分析一、分析目的充分了解学生，以便因材施教，制定不同层次的目标，分层设计教学内容及教学方法，使各层次的学生有所得。二、分析方法1、调查问卷请将选项前的代表符号填写在括号内（）1、你喜欢阅读科普文章或爱看科普类的电视节目A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）2、你关注与科学技术的发展有关的社会问题A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）3、你课下经常追着老师问问题A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）4、你经常与同学讨论各种问题A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）5、相对于验证性实验，你更喜欢探究性实验（即实验前结果未知，实验后方可得出结论）A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）6、对于学习上的难题，你向来是刨根问底，直到水落石出A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）7、你对信息和资料的收集有浓厚的兴趣A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）8、你能利用一些参考书来解决学习过程中遇到的问题A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）19、你经常整理你的学习资料并进行分类保存A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）10、老师在进行课堂提问时，你很注意倾听他人的发言A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）11、你喜欢动手实验A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）12、你善于分析实验过程中出现异常现象的原因A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）13、在课堂上凡有讨论机会你总是积极争取发言A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）14、你经常与同学交流学习体会、讨论学习问题A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）15、你在学习上能举一反三，灵活运用知识A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）16、你有丰富的想象力，喜欢出点子和解难题A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）17、你总是能够运用学过的知识去解决日常生活中的实际问题A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）18、你喜欢小发明、小制作A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）19、你经常能够提出一些与众不同的观点A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）20、当其他同学回答问题时，你总想去发现他的不足A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）21、你能够指出老师讲课中的错误A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）22、你在课堂上经常有发表自己见解的机会A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）23、课堂上你经常与其他同学合作，共同完成一项学习任务A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）24、在学习中你经常需要查阅资料A完全符合B比较符合C不太符合D完全不符合（）25、你的老师在教学过程中，你认为更多的时候是一个；A权威B演讲者C指导者D顾问（）26、当学习上遇到自己无法独立解决的问题时，你会：A与同学讨论B肩老师求助C渴望有人主动提供帮助但自己不寻求D放在一边，等老师讲（）27、当你和朋友意见不一致时，你会：A在弄清理由的基础上决定采纳谁的意见B尽量说服使其同意自己的观点C感到无所适从，不知道如何处理D不想多问，随他去好了（）28、当同学们就某个问题进行辩论时，你会：A抢着发表自己的看法B力图不打断他人讲话C基本上可以耐心倾听他人的意见D在听清他人观点的基础上表明自己的见解（）29、在学习过程中，你最喜欢哪种教学方式A全由老师来讲解B以老师讲解为主，辅以学生活动C教师讲解和学生活动各占一半D以学生活动为主，辅以教师讲解E全由学生活动（）30、同学在学习上有求于你时，你会：A主动热情地给予帮助B在自己有时间的情况下给予帮助C勉强应付了事D根本不予理睬2、谈话：你爱学数学吗？你认为学数学有用吗？你认为学习数学困难吗？你对老师讲课有什么要求？家长是如何要求的？你愿意老师如何帮助你？3、家访：了解家庭情况，家长的文化水平，支持孩子的学习程度、方法，为孩子创造学习条件的情况，对孩子管理教育方法，孩子在小学的学习情况三、调查结果分析1、大部分学生有良好的学习愿望，有较好的学习习惯，有比较强的探究兴趣和求知欲望，基础知识较扎实，有较强的思维能力；2、少部分学生厌学数学，其一认为数学无用，其二基础知识很差有畏难情绪，影响现在学习，其三没有好的学习习惯；其四叛逆心理导致厌学：对于绝大部分中学生来讲，这个年龄是他们更多地接触社会、认识社会、逐渐形成自己人生观和价值观的初始时期同时这个年龄又是他们青春萌动的时候，在心理上与小学生有了实质的不同这些发展与变化都会反映在他们的学校生活和家庭生活之中，包括他们对社会的态度、家长的态度、学习的态度、学校的态度、教师的态度、同学的态度以及对社会的责任感。所以他们有了强烈的自我意识，要显示自己的与众不同，处处与教师、家长作对。3、家长都有“望子成龙”的思想，但是绝大多数家长文化素质低，教子无方，甚至溺爱，给孩子从小养成不良习惯；4、社会上的不正之风，阴暗面，使孩子产生了不正确的思想和行为，如上网吧、吸烟、喝酒、谈恋爱等；四、措施1、提高学生学习数学的兴趣：根据学生认为数学无用论的思想，将生活中的实际问题引入课堂，将学生喜欢的有趣味的问题引入课堂；低起点、小步走，即从简单问题入手，让学生学会从会中提高兴趣，使学生变“被动”为“主动”；通过关心、爱护学生入手，加强师生情感建设。2、实施分层教学：分层设计教学目标，分层设计习题。3、努力用新的教学观念指导教学：教师除了注重自己的教以外，更应