人教2011版小学数学三年级认识东南、东北、西北、西南.docx

作品编号： （每个县、特区、区按统一编码进行编号）全市中小学学科教学渗透法治教育优质录像课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面学科类别（不要以编号代替）：作品标题认识东北、东南、西南、西北录像课作者姓名黄春光学校名称保华镇保华小学学校地址六盘水市 县（特区、区） 乡（镇）联系电话固定电话移动电话：内容摘要：认识“东北、东南、西南、西北”四个方向，是在学习了“东、男、西、北”四个方向的基础是进行的，学生能根据一个方向辨认出其他三个方向，那么学习了这节课的内容后，能根据期中一个方向辨认出其他七个方向，并联系生活实际进行教学，让学生进一步认识到数学与生活的密切联系，意识到学习数学的重要性，增强学好数学的信心。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1. 作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2. 所写教案真实，源于本人亲历的教育教学（ ）备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会）2.小学语文3.小学数学 4.小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德 11.初中语文12.初中数学.13.初中英语14.初中历史（历史与社会）15.初中地理16.初中化学17.初中生物18.初中物理19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22.初中体育与健康23.高中思想政治 24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地理29.高中化学30.高中生物31.高中物理32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术35.高中体育与健康36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：祝福教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。三、如你的参赛作品是优质课，封面标题就写成“全市中小学学科教学渗透法治教育优质课评比活动作品封面”。认识东南、东北、西南、西北一、教学内容位置与方向（一）认识东南、东北、西南、西北人教版小学数学教材三年级下册第7页例3二、教学目标1. 知识与技能：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东南、东北、西南、西北 四个方向，给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2.过程与方法：通过各种活动，让学生亲身体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 3.情感与价值观：通过描述，锻炼学生的表达能力和观察能力，培养学生良好的学习心态 和解决问题的能力。三、教学重点、难点、考点教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：结合生活实际学会应用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个不同的 方向。 考点分析：认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个不同的方向，能辨别平面图上的方向。四、教学方法引导讲解法、课件演示。六、教学用具课件 。七、教学过程1.情境导入 师：同学们，你们听说过四面八方这个成语吗？四面是指哪四个面？（四面是指东、南、西、北这四面） 。 2.复习东、南、西、北。师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？ 与东面相对的是哪一面？ 教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？ 设计意图：通过师生的交流，唤起学生对已有知识经验的回忆，其目的是先激活学生 已有的知识，也为学生学习新的知识作好充分的准备。 师：校园的东、南、西、北四面分别有哪些建筑，（1） 先让学生思考，然后指名回答。（2） 师：“水池在校园的什么方向？”【设计意图：这是生活中的实例， 让学生理解数学与生活的联系，同时便于引入课题，水池既不在校园的东面，也不在校园的北面，而是在东与北之间，我们把东与北之间的这个方向称着什么方向？引入课题】学生：东北。师：有同学回答说是“东北”，哪到底对不对呢？这就是我们今天要学习的内容：认识“东南、东北、西南、西北”（板书课题）。刚才老师说了“四面八方”，同学们说了四面（东、南、西、北），但不知道八方，现在知道了吗？八方指“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”，下面我们一起来学习这四个方向。3.探究新知现在请大家看一张图片，想一想这是什么地 方？（学生欣赏校园情境图） 。 2. 课件出示例3教学情境图（1）师：在平面图上怎样辨别东、南、西、北。 操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北 4 个字。） （2）早晨面对太阳又怎样辨别东、南、西、北呢？（前东后西，左北右南） 【设计意图：进一步熟练根据东方，判断其它三个方向的方法】（3）引导学生看校园里的树木花草，感受树木花草能美化校园，净化空气，有益健康，从而向学生渗透“爱护树木花草公约”的法制教育：植树造林，种花种草，绿化祖国，美化环境，人人有责。不摇晃幼树，不剥皮，不攀折树枝。不随意采摘花果。不破坏草地，不践踏草皮花圃。老师和家长应教育儿童和青少年养成爱护树木花草的习惯人人有责任制止破坏树木花草的行为。（4）说出多功能厅、餐厅、科技楼、存车处分别在校园的什么位置师：为了更快更准地辨别方向，今天，老师带来了一个的朋友，你 想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永远指向北方，它可以帮助我们辨别方向） 。 观察指南针的盘面。 师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？ （东北、东南、西南、西北） 今天，我们一起来认识这四个方向A、东北方向东与北之间，这根箭头指向哪一面（东） ，这根箭头指向哪一面（北） ，东与北之间所 指的方向叫东北方向。 （电脑演示）谁能跟我这样说说呢？设计意图：在处理教学难点“认识东北方向”时，教师采用的是“扶”教学方法，借助 多媒体让学生直观地感受到“东北方向”这个新的知识点，并在教师的帮助下，生成新的知 识。 B、认识东南方向。 师：东和南之间所指的方向是什么方向？ 先想一想，再把你的想法和同桌的同学说一说。 问：你是怎么想的？（学生说，电脑演示） 。 东和南之间所指的方向是东南方向。我们一起说说。设计意图：“东南方向”的学习，教师采用的是“半扶”的教学方法，让学生根据知识 的迁移在小组内互说，然后再反馈。 师：认识了东北和东南，你还想认识什么？ 谁能说说西南是指哪儿？ 请你大声地告诉同学们西 设计意图：“西南、西北方向”知识点的学习，采用的是“放”的教学方法。因为有以 上两个知识点的铺垫，学生学习就已“水到渠成”。 课件出示图片，联系实际检验学生掌握的方向。回答刚才的问题，课件演示。多功能厅在校园的 东北 角餐厅在校园的 西北 角科技楼在校园的 西南 角存车处在校园的 东南 角餐厅在存车处的 西北 方向科技楼在多功能厅的 西南 方向多功能厅在科技楼 东北 方向三、知识运用1.说出自己家在校园的什么方向？（指名回答）【设计意图：让学生把所学知识运用于实际生活，增强学习数学的兴趣】2.描述小动物们的位置兔子 猪 学校猴子 长颈鹿狮子小鹿学生回答，老师课件演示小兔家在学校的 西北 面小鹿家在学校的 东南 面小猪家在长颈鹿家的 东北 面小老虎家在小侯家的 西南 面【设计意图：进一步学习用