三年级语文下册 习作7 我的动物朋友教案 湘教版(1).doc

课题 习作7：我的动物朋友第 1 课时教学目标 1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。 2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。教学重点 写出一种动物的外形特点和生活习性。教学难点 表达自己对动物的喜爱之情。教学用具 课件教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一观看课件，激发兴趣二指导观察，训练说话1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性）2.自由表达，点拨方法。 （1）放课件，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等，运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑点”等来形象的描绘。 （2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的课件，指导学生说生活习性。1）刚才咱们观看了课件，请同学们抓住小鸡生活习性中你最感兴趣或最熟悉的一个方面来说一说。师指导学生抓住小鸡的动作，运用准确的动词将小鸡的活动说具体。板书：抓特点、写具体）2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略） （3）经过我们仔细地观察，终于对叮叮有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）三迁移练习，分组交流1.自主选择，自邀伙伴2.明确要求，合作讨论，小组内可从以下方面进行充分交流： （1）你的动物朋友是谁？为什么喜欢这个动物朋友？它有什么与众不同的特点？它有哪些生活习性？ （2）你和它之间发生过哪些有趣的事情？四情境模拟，大胆表达，敞开心扉，自由习作 1.回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面来写，鼓励他们自主地进行片断练习。 2.适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。个性见解：板书设计 教学反思课题 习作7：我的动物朋友第 2 课时教学目标 1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。 2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情教学重点 写出一种动物的外形特点和生活习性。教学难点 表达自己对动物的喜爱之情。教学方法 引导、点拨教师、学生活动教学过程一欣赏交流，自评互评 1.欣赏自己的作品。 学生朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。 2.评价同学的文章。 （1）以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有修改。 （2）指名在全班朗读自己的习作，师生共评。二修改成文，佳作欣赏 1.引导学生对习作修改补充。 2.小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。范文： 它是我妈妈在三年前去姥姥家的路上发现的，它是我的朋友，它叫小西我家的狗狗。当它第一次进入我家的时候，我就像是一块铁，被它这块吸铁石给深深地吸引住了。它身披浅棕色短毛，两个眼睛大大圆圆的，腿不是很长，耳朵尖尖的，长的瘦瘦的。妈妈把它带回家的时候，他的左后腿受伤了，留着鲜红的血。妈妈怕它就这样死在路边，所以就带回家为它包扎，等到它痊愈后，再让它回家找自己妈妈。我妈妈就是这样一个人，很喜欢小动物，经常带些受伤的小动物回家治疗，这可能跟我妈妈的职业有关，因为我妈妈是个动物医生。 妈妈说狗狗的伤势不是很严重，所以就做了一下消毒工作后，涂上药物，用纱布包扎好了。我很喜欢它，每天放学回家，我都会给它喂一些食物。经过我一段日子的发现，原来它特别喜欢吃饼干。每次当我吃饼干的时候，它就会跑过来跟我撒娇，向我要饼干吃。当我很它一起玩的时候，我们都很高兴，它会乖乖的让我抱，我也会抚摸它的头。在我不在家时候，它也不会孤单，因为它找到了自己喜欢的事情。它很爱在我的拖鞋里睡觉，因为它很小的原因，所以能够把身体埋在拖鞋里。有一次，我不知道它在拖鞋里睡觉，回家后，就着急换拖鞋，去吃晚饭，发现踩到了什么东西，幸好我当时没有很用力，然后就看到它想火箭一样飞奔出去。之后我回家的时候都会检查一下拖鞋。每天晚上，它不会在它的窝里睡觉，依然喜欢在我的拖鞋里做美梦。我们相