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文档简介

教学资料参考三年级数学教案长方形和正方形- 1 -1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某个面是不是长方形或正方形.2、认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法.3、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念.二、数学思考：1、教学中紧密联系学生的生活实际，突出所学内容与学生生活的联系.2、引导学生主动地探究，培养学生的空间观念.三、解决问题：1、会通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量，探索常常长方形、正方形的特征联系一些常见物体和图形建立周长的概念.2、能利用长方形、正方形的周长计算解决生活中的一些实际问题.四、情感态度：使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力.五、教材说明：首先教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，引导学生通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量，探索长方形、正方形的特征，联系一些常见物体和图形建立周的概念，通过解决生活中的实际问题，认识长方形、正方形的周长并学会计算.这样的安排，有利于让学生感受数学与生活的密切联系，同时也有利于学生利用生活经验去主动地学习和探索.引导学生主动地探究.教材引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形边和角的特点；在认识周长的基础上探索和交流一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法.对于知识和方法不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得.这样的安排，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学生学习方式的转变，使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程，同时也有利于学生空间观念的形成.培养学生解决问题的能力.教材通过一些开放性的问题和习题，激发学生探索和解决问题的热情，引导学生探索
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