pep新版三年级下册英语全册教案.doc

学习内容Unit 1 Welcome back to school 总第 1 课时 课型新授课备课时间2.25学习目标1听懂会说We have a new friend today. Im from America.2掌握Im from.句型.学习重点会说We have a new friend today. Im from America.学习难点掌握Im from.句型.学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示（Presentation）1、利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends.2、1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5. 小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。三、趣味操练（Practice）1.Lets chant。四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片板书设计Unit1 Welcome back to school Good moning./Hi We have a new friend today. Im from教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容Unit 1 Welcome back to school 总第 2课时 课型新授课备课时间2.27学习目标1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。2.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。学习重点国家名称的读音。学习难点掌握Canada的单词正确读音。学习过程 一次备课二次备课（修改栏）1、 热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.听录音，跟着说唱。四、作业（Homework）1.听课文录音，熟记单词和图片。2.句型操练。 板书设计Welcome back to schoolIm .Im from.UK Canada USA China教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit 1 Welcome back to school 总第 3 课时 课型新授课备课时间2.27学习目标1学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2.借助手势教学字母发音，归类识记单词。 学习重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。学习难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分.学习过程 一次备课二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习。二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/.4.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。2.游戏：击鼓传花四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。板书设计Welcome back to schoolHi, Im Im fromWelcome.cat bag hand dad /教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容Unit 1 Welcome back to school 总第4 课时 课型新授课备课时间2.28学习目标能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。学习重点国家名称的读音。学习难点Where are you from？Australia的发音。学习过程 一次备课二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习：Im .Im from China.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolUK， USA， China， CanadaHi, Im Im fromWelcome.教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容Unit 1 Welcome back to school 总第 5 课时 课型新授课备课时间3.5学习目标听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。学习重点掌握单词的读音。学习难点理解student和pupil的含义相同。学习过程 一次备课二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Lets chant！板书设计Unit1 Welcome back to school Good moning./Hi We have a new friend today. Im from教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容Unit 1 Welcome back to school 总第 6 课时 课型新授课备课时间3.6学习目标能听懂并理解story time中的情节和故事内容。学习重点培养学生乐于模仿，敢于交流。学习难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。学习过程 一次备课二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语复习句子Im a student.Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）1.Listen and number（10）2.Lets sing.3.Look and match.四、作业（Homework）听课文录音。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolNice to meet you.Nice to meet you,too.Im from教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容Unit 2 My family 总第1 课时 课型Lets talk备课时间3.13学习目标1.能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。2.能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。学习重点掌握三会单词和句子。学习难点能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.学习过程 一次备课二次备课Step1 Warming up & Revision 引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step2 Presentation & Practice1.以旧带新，学习新知（Lets talk）(1)教师：呈现Mr Jones,问：Whos he?引导学生答： Hes Mr Jones.教师：Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Whos that man? Can you gusss? 教师出示答案：Hes my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。4.Lets talk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话，呈现新句型。(3)教学句子：Whos that man? Hes my father.(4)学生小组表演对话。Step3 Extension & Consolidation1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:同桌合作练习图中的对话。3.Guessing game:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Whos that man?是谁的爸爸，谁就快速回答：Hes my father.4.完成作业本相关作业。Step4 Summing upx 1.Words: 总结本课的三会单词man,father, dad.2.Sentences:总结本课的三会句子：Whos that man? Hes my father.3.Homework: 背诵对话。板书设计 Unit2 My family A.Lets talkWhos that man? Hes my father.man father dad教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit2 My family 总第2 课时 课型Lets learn备课时间3.13学习目标1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2.能够听、说、认读句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant。4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。学习重点掌握三会单词和句子：woman,mother,mom.以及Whos that woman? Shes a teacher.学习难点能够理解和运用句型：Whos that woman? Shes a teacher.以及对于两会词new的理解和运用。学习过程 一次备课二次备课Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacherStep2 Presentation & practice1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈现Miss White,师生对话：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.对比学习man和woman。(2)运用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说My father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。(3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Whos that man?/ Whos that woman?3.家庭照片介绍T:This is my family. Do you know who ther are?鼓励学生提问。教师作答Shes my mother./ Hes my father.向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。4.Free talk(1)呈现课文动画，教学本课。(2)听音，跟读。(3)分多种方法朗读，练习对话。(4)小组表演对话。Step3 Extension & Consolidation1.Lets chant.2.创设情景，展示对话。准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如：S1: Whos that man?S2: Hes Yao Ming.S3: Hi, Yao Ming.S4: Hi! S3: Where are you from?3.完成作业本相关作业。S4: Im from China.Step4 Summing up1.总结本课所学的单词和三会句子。2.Homework:听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。板书设计Unit2 My family A.Lets learnWhos that woman? Shes my mother.woman mother mom教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit 2 My family 总第3 课时 课型B Lets talk备课时间3.19学习目标1.能够听、说、读单词：brother.2.能够听、说、读句型：Whos that boy? Hes my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。学习重点掌握三会单词和句子。学习难点能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。学习过程 一次备课二次备课Step1 Warming up & Revision1.Review the words：快速认读单词pen, ten, leg, red.并让学生体会字母e的发音，尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词。Step2 Presentation & practice1.Lets guess(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Whos that boy? Guess, please!(2)让学生猜测，最后教师给出答案：Hes my brother.2.学习新知 呈现Lets talk对话动画。播放录音，学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习：brother, father, mother.3.Lets discuss(1)呈现对话：Is she your mother? Is he your father?(2)让学生就对话中的Your mother? Your father?展开讨论，说说自己对这句话的理解。(3)教师教学句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isnt. Yes, he is./ No, he isnt.(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。T:Whos that man/ woman?T: Is she your mother? / Is he your father?S:Yes, he/ she is. / No, he/ she isnt.4.Lets practice用笑脸和哭脸来操练Is she/ he ? Yes, she/ he is. / No, she/he isnt.Step3 Extension & Consolidation1.Lets chant:2.Lets play 呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。3.Free talk:Whos that boy/ girl?Guess.Is she your mother? / Is he your father?Yes,she/ he is./ No, she/ he isnt.He/ she is4.完成作业本相关作业。Step4 Summing up1.总结本课所学的三会单词和三会句子。2.Homework：背诵对话。板书设计Unit2 My family B.Lets talkWhos that boy? Hes my brother.Is she your mother? Yes, she is.Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit 2 My family 总第4 课时 课型B Lets learn备课时间3.20学习目标1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。学习重点掌握三会单词和句子。学习难点能够在具体的语境中灵活运用句型：This is学习过程 一次备课二次备课Step1 Warming up & Revision(1)呈现上节课的Lets talk，让学生听音，模仿、学说两遍。(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。Step2 Presentation & practicewwW.x kB 1.c Om1.Lets learn(1) Enjoy a film, learn the word “family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.(2)Whose family photo is this?呈现全家福照片：Whose family photo is this? 学生：This is my family phot. 引导学生用学过的句子来提问：Whos that man? Whos that woman? Whos that boy? Whos that girl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)(4)Describe the pictures呈现Lets learn动画，让学生用This is my描述family tree 上的人物。2.综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。Step3 Extension & Consolidation1,Lets chant(1)呈现chant动画。(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。2.学唱歌曲I love my family.3. Make a family tree.让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流。4.完成课堂作业本的相关作业。Step4 Summing up1.总结本课所学的单词和句子。2.Homework:背诵单词和歌谣。板书设计Unit2 My family B.Lets learnThis is my family. This is my sister/ grandmother/ grandma/ grandfather/ grandpa. (四线格)教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit 3 At the zoo 总第1 课时 课型新授课备课时间3.25学习目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。学习重点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。学习难点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。学习过程 一次备课二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(二）呈现新课 (Presentation)1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。1.我能流利朗读“Lets learn1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）其他方式。2.我会根据Lets do中图示，进行动作练习。（三）趣味操练 （Practice）(8)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容.板书设计Unit 3 At the zoo（A）tall、fat、thin 、short、（图片和词卡）教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit 3 At the zoo 总第 2 课时 课型新授课备课时间3.25学习目标能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用。学习重点句型Its so学习难点在情景中运用fat, short, tall。学习过程 一次备课二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）(2)1、日常口语练习。2、拼一拼，写一写Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.（二）呈现新课 （Presentation）（1）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（2）让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。（3）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 a.我能流利朗读“Lets talk”对话。1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4) 其他方式。b.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。（三）趣味操练 （Practice）(8)1.学生分组朗读对话。2.学生在小组内分角色读对话。3.请几组学生戴头饰表演对话。（四）小组交流(Group communication)(2)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit 3 At the zoo（A）tall、fat、thin 、short、教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit 3 At the zoo 总第3 课时 课型新授课备课时间4.3学习目标1Lets spell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write练习书写四个简单单词学习重点write练习书写四个简单单词学习难点Circle 圈出听到的单词学习过程 一次备课二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）(2)1师生做日常口语练习:2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课 （Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范（三）趣味操练 （Practice）(8)游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）小组交流(Group communication)(2)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（Add-activities）(7)1做练习。2书写big pig Six ilk, 并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。（六）小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit 3 At the zoo（A）tall、fat、thin 、short、教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容 Unit 3 At the zoo 总第 4 课时 课型新授课备课时间4.3学习目标1、能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音2、能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。学习重点能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。学习难点单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。.学习过程 一次备课二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。（二）呈现新课 （Presentation）(20)（1）教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（2 )继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;(3）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。(4 )播放Story time 的课