论文 如何让学生在快乐中学习信息技术.doc

如何让学生在快乐中学习信息技术随着计算机的日益普及和网络对信息的快速传递，人们对信息技术逐渐重视，信息技术发展和变革也越来越多的被人们所注意。随之而来，小学生的信息技术教育也越来越得到社会各方面的关注。作为一名小学信息技术教师，我想在这里谈一谈如何在信息技术课教学过程中激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的气氛中学习。初步尝试浅谈如下：一、不断钻研，提高教师素质和教学魅力作为一名小学教师，面对信息技术的飞速发展，教师本身也要加强专业和职业技能的培养。要能够做到运用所学的计算机专业知识以及教育学、心理学、教育理论等学科的原理，分析教材，进行教材与教法的研究；能有效地进行教学改革，不断提高教学质量。要充分发挥教师的指导作用，培养学生学习和使用计算机的兴趣，培养学生用现代化的工具和方法去处理信息的意识，使学生初步掌握计算机的基础知识和基本操作技能，用现代化的工具和方法去处理信息。 二、活跃课堂气氛，增强学生的参与性，以激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。如何激发学生的学习兴趣，适时提出任务。苏霍姆林斯基指出，如果教师没有想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动会带来疲倦，学习就会成为学生的沉重负担。尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣，把学习知识当作是一种快乐，而不是一种负担。激发兴趣首先应抓住课堂教学的导人这个环节，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇感和产生兴趣的导语和课件导入新课，来尽快缩短学生同教材的距离，从而使导语成为一堂课成功的铺垫。另外，在课堂教学中，必须使学生养成良好的学习习惯，课前预习，课后复习；课堂中要开动脑筋，互相配合，使学生从基础上就养成互相协作、共同探讨问题的团队精神，有利于以后的进一步发展。在课堂教学中，要合理安排时间，一般教师讲授最多占25分钟，剩余的时间要让学生来利用，鼓励他们多动手动脑，学会用已有的知识来完成给定的任务。可以鼓励两到三个人共同完成任务，让一到两个好的学生带一个差一点的学生，这样，既能培养他们的协作精神，也保证了学生不会出现掉队的情况。其次，可挑选一些简单的课程，在教师的指导下，让学生独立授课，不管是授课的学生，还是听课的学生，这时都特别认真。讲完后，让其他学生来补充和讲评，说说可以改进的地方，听不明白的地方，最后由教师补充。同样能达到很好的效果。三、通过培养学生自学能力，以激发学生的学习兴趣要培养学生的兴趣和自学能力，了解学生的认知能力和心理发展规律。学生的认知能力是从感知到理解，从已知到未知；在理解的基础上巩固和应用，从模仿到创造，从基本练习到综合练习，从易到难等。 因此，要对讲授的课程做适当的技巧性处理。例如，学幻灯片，首先让学生看一些美丽的图案，好听的音乐，由此引起学生的兴趣，使他们产生想要学的念头，能主动地向教师询问有关的知识，在此情况下，我首先向他们介绍了相关知识，并循序渐进地讲解幻灯片的编辑技巧和设计方法。但讲授的内容琐碎繁杂，学生很容易失去耐性，可以给学生布置任务，用学过的内容做墙报样式、学报、宣传资料等，调动学生的积极性，使学生能主动地阅读课本，查阅资料，并亲自动手上机实践，养成自我学习，自我实践的好习惯。四、给以适当的课堂评价让学生品尝成功的喜悦。学生喜欢激励性的语言，因此我们在课堂上尽量抓住学生的闪光点给予激励性的评价。学生相互交流、相互促进、相互竟争、取长补短师在课堂教学活动中经常地对每一位学生的表现、所取得的成绩给予及时的评价，让学生感到成功的同时获得快乐的体验。五、从实践中培养学生的信息素养。信息技术技能的形成必须通过实践活动，需要反复、经常的练习、巩固。因此，在课堂教学中，我们应该以学生的操作、训练为主，教师讲解与学生练习的时间比例要控制好。除了课堂学习外，还应该充分利用其它时间和形式让学生在实践活动中形成技能。如利用课外活动、开放计算机机房，增加学生练习时间。多让学生看一些感兴趣的图书、报刊、电影、广播、电视等。教师有时也可以布置一些主题，让学生利用其它途径收集相关资料，进行分析、整理，完成相应的主题小报或电子幻灯作品，这也能达到提高学生收集、处理信息能力的效果。总之， 信息技术课程的教学必须要考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感要求。我本着培养学生自主学习的精神，从培养学生对信息技术的兴趣入手，