人教2011版小学数学三年级人教版 小学数学三年级下册 小数的初步认识 第一课时.doc

小数的初步认识文县庙中小学 刘丹【教学内容】人教版小学数学三年级下册第 91页92页。【教学目标】1.（1）能识别小数，会读写小数。 （2）结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际意义。 （3）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2. 通过观察，比较，操作等学习活动，培养学生的观察，操作，概括，归纳的能力。 3. 使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。 重点：结合生活实际理解小数的含义。难点：用小数表示价格，长度。【教具学具】多媒体课件【教学过程】一、 情景导入，引入新知师：同学们，初次见面咱们彼此还很陌生，没关系，相信这节课以后我们彼此会成为很要好的朋友。所以，我们要互相了解了解。我想先了解咱们班一共有多少名同学？生：回答老师。（指名学生回答）师：（教师板书）哦！那我知道咱们这（）位同学组成了我们最优秀的一个班集体。这位同学今年几岁了？生：回答师：板书。那你呢？你呢？那老师今年多少岁？你们猜一猜。老师比9岁的同学大26岁，老师今年多少岁？生：35岁。师：我发现你们的口算能力好强呀！那上面这些数是我们以前学习过的，它们叫做整数。在我们的数学王国里，还有些数和整数长得不一样，你们想不想认识它们？请看大屏幕。你们知道这些数叫什么的名字吗？生：小数。师：今天我们就来学习小数的初步认识（板书课题）师：再请同学们仔细观察，这些小数长得什么样呀？生：中间有个点。师：你们观察的很仔细呀，小数是由三部分组成，中间的这个点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。师：那你们会读这些小数吗？请大家先试着放声读读这些小数。生：自由读数师：请学生汇报。谁来说说小数点左边的整数部分怎么读，小数点右边的小数部分怎么读？生1：读小数时，小数点左边的数按照整数的读法去读。生2：小数点右边的数按顺序依次去读。师：老师又有一个小问题，0.85，2.60像这样有0的小数又该怎样读呢？生：试读师：小结读法。同学们总结的很对。读小数时，从整数部分读起，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一位上的数字，如果是0，也必须读出来。师：现在你们会读小数了吗？那让我们翻开课本94页请大家集体读读第一小题。生：集体读。师：那我们又该如何写小数呢？谁知道？生：回答如何书写小数。师：谢谢你教会大家写小数。同学们，小数在我们的生活中无处不在，你们在还在哪儿见过小数？生：自由回答。如：超市。许多商品的价格是用小数表示的。二、 主动探究，学习新知1、 学习以元为单位的小数表示的实际含义师：同学们观察的很仔细，超市里商品的价格就是用小数表示的，你们看这些商品应该怎么付钱呀？请同桌之间互相讨论。生：同桌之间相互讨论并汇报。师：指名学生汇报。一只圆珠笔的价钱是1.8元，那我们要付多少钱呢？生：买一支圆珠笔要付1元8角。师：你怎么知道的？生：因为商品的价格牌上写1.8元，1.8元就是1元8角，所以要付1元8角。师：你说的真好！几点几元就是几元几角几分。真棒！这个圆珠笔就奖励给你了。师：谁再来说说这块橡皮要付多少钱？生：买这块橡皮要付4角5分。师：为什么要付4角5分？生：回答。师：答得真好！这块橡皮送给你了。生：.师：刚才这几位同学都说的很好，我相信没有机会发言的同学他们心中也有了自己的标准答案，现在，再请同学们仔细观察，这些商品的价格有没有相同点。生：有！都是用元作单位的小数。师：对！同学们观察的可真仔细呀！那么用元作单位的小数怎么表示多少钱呢？同桌之间讨论一下。生：用元作单位的小数，小数点前面的数表示几元，小数点后面的第一位数表示几角，第二位数表示几分。2.学习以米作单位的小数表示的实际含义师：孩子们！看样子你们已经能将数学知识完全运用到生活中去了。周末，老师去咱们这的碧口古镇游玩，在那看见一个测量身高的测量器，经过测量老师身高1米56厘米。老师有个问题想问问你们，只用米做单位怎么表示1米56厘米？生：1.56米（学生可能能回答出来）师：老师这有一把米尺，我们把这把米尺平均分成10份，1份就是1分米。1分米用分数表示是十分之一米，1分米也可以用小数表示，让我们看看怎么用小数表示？我们知道1分米到1米没？生：没有。师：不够1米，整数部分怎么写？生：用“0”占位。师：整数部分写0，再写小数点，再写1分米。有了这个经验，那么3分米是几分之几米，是几米？生：3分米是十分之三米，是0.3米师：7分米是几分之几米，是几米？生：7分米是十分之七米，是0.7米。师：请同学们仔细观察，我们刚才认识了3个以米作单位的小数，0.1米、0.3米、0.7米，像这样的小数部分只有一位数的我们把它们叫做一位小数。想一想，一位小数表示什么样的分数呢？请说给你的同桌听听。生：同桌讨论。师：指名回答。生：一位小数表示十分之几的分数。师：小结，一位小数表示十分之几的分数，或者可以说十分之几的分数可以表示一位小数。下面我们做个小游戏吧，老师说一个分米，女生先用分数表示出这个分米，然后男生用小数表示出来。师：5分米，8分米。交换位置联系师：4分米，9分米。看来大家掌握的很不错嘛！刚才我们把1米平均分成10份，每一份的长度是1分米，如果老师把1米平均分成100份，那每1份是多长呢？生：每1份是1厘米师：根据我们刚才的经验，每1份是1厘米，那这1厘米是1米的几分之几呢？生：一百分之一米师：它写成小数该怎么写？生：0.01米师：为什么说是0.01米呢？怎么想的？生：整数部分不够1就写0，它也不足1分米，所以小数部分第一位也写0，第二位表示1厘米。师：你说的很好，现在又出现15厘米，15厘米是几分之几米，是几米?78厘米呢？生：回答师：请同学们仔细看，这些小数是几位小数呢？生：两位小数。师：你们怎么知道是两位小数呢？生：因为小数部分有两位，所以是两位小数。师：两位小数和什么样的分数有关系？生：和百分之几有关系。师：小结，两位小数表示百分之几，或者也可以说百分之几表示两位小数。那么老师身高是1米56厘米，用以米为单位的小数表示就是1.56米。三、 巩固练习四、 总结 通过今天的学习你有什么收获？五、 布置作业作业：课本94页练习二十，第