【创新设计】高中生物 6162生态系统的营养结构生态系统中的生产量和试题 浙科版必修3.doc

第六章 生态系统第一节 生态系统的营养结构第二节 生态系统中的生产量和生物量(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难生态系统的概念1、3生态系统的结构2、4、7、85营养级、金字塔6一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)1以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是度 ()。a种群中的个体是生物进化的基本单位b亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群c马尾松林地中所有树木构成了生物群落d生态系统的营养结构是食物链和食物网解析生物进化的基本单位是种群而不是个体。种群是指生活在同一区域的同种个体的总和，而亚热带生长的常绿阔叶林不是同一物种。群落是由一个区域内的全部种群组成。生态系统的营养结构是指食物链和食物网。答案d2一个完整的生态系统的结构应包括 ()。a全部的食物链和食物网b生产者、消费者、分解者和食物网c非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者d生态系统的组成成分、食物链和食物网解析考查生态系统的结构，其包括生态系统的组成成分及营养结构食物链和食物网。答案d3在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中，正确的是 ()。它们共同构成一个生态系统它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群它们中的动物是一个生物群落它们中的蜣螂、腐生菌是分解者a b c d解析牛、羊、鹿是消费者，蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者，此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境，即它们是由生产者、消费者、分解者及其无机环境构成的相互作用的自然系统，是一个生态系统；它们中的牛、羊、鹿分别是三种动物的总称，每一种动物会涉及到很多具体种类，因而不能把它们中的牛、羊、鹿仅看作是3个种群；它们中的动物只是其中一类生物，并不包括该环境中的所有生物，与群落概念不符。答案d4下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是 ()。a生产者 b消费者c分解者 d不能确定解析根据箭头的关系bac可判断a、b、c分别是消费者、生产者、分解者。答案b5如图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是 ()。a该食物网共有4条食物链b野兔、鹿及昆虫均为初级消费者c狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级d如果土壤受到污染，鹰体内的污染物积累浓度可能最高解析本题考查食物网的相关知识，食物链有6条。所以a错。答案a6如右图所示的食物网中，鹰同时占有的消费者级别和营养级分别是 ()。a二级、三级消费者；第二、三营养级b二级、四级消费者；第三、四营养级c三级、四级消费者；第三、五营养级d二级、四级消费者；第三、五营养级解析在捕食关系的食物链中，生产者为绿色植物，以绿色植物为食的，如昆虫、鼠为一级消费者，从草鼠鹰这条食物链来看，鹰为二级消费者，为第三营养级；从草昆虫蛙蛇鹰这条食物链来看，鹰为第五营养级，为四级消费者。题中a、b、c三选项都是不正确的。答案d二、非选择题(共20分)7(10分)回答下列与生态学有关的问题。(1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着_、_、_的关系。(2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。种群甲乙丙丁戊0.003 70.003 70.0350.0350.34据表中数据绘出该生态系统的食物网。解析本题主要考查生态学中的种间关系、食物链和食物网、生物富集等知识，意在考查考生的理解能力、获取信息的能力。引进外来物种后，使当地生物多样性下降，说明外来物种与原有物种间存在一定的种间关系，其种间关系包括捕食、竞争、寄生等；在食物网中，随着营养级的增加，能量逐级递减，而有害的重金属含量会相应增加，根据其含量可知，甲、乙为第一营养级，丙、丁为第二营养级，戊为第三营养级。由此可以很容易绘出食物网。答案(1)竞争捕食寄生(2)如图8. (10分)某生态系统的食物网示意图如图所示：回答下列问题。(1)在该食物网中，共有_条食物链，最高营养级属于第_营养级。(2)乙和丙的种间关系是_。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了100只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大约为_只。解析(1)由图示可看出，该食物网中共有甲乙丙戊、甲乙丁丙戊、甲丙戊、甲乙丁戊4条食物链，在最长的食物链(甲乙丁丙戊)中，最高营养级是第五营养级。(2)由图示可