小学数学人教2011课标版一年级解决连加问题.docVIP

一年级下册P77例4解决问题教学设计教学内容：人教版新教材一年级下册第77页教学目标：1结合具体情境使学生经历解决问题的过程，画图理解数学信息，选择合理方法解决问题，获得解决问题的基本策略和经验，体会解决问题策略的多样性。2在解决问题的过程中初步理解几个几相加的意义，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。3使学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性，养成良好的学习习惯教学重难点：学会分析问题和解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样性。教学准备： 课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1学生帮忙买苹果2激趣导入。二、探究建构，解决问题1. 示情境图，读题记录信息2画直观图，深化理解题意3独立思考，探究解题策略4反馈交流，体会策略多样5检查过程，学会检验方法6阅读教材，把书填完整。7小结解决问题步骤三、对比提升，建立模型1基础练习 2对比练习4拓展练习四、回顾反思，总结经验。板书设计用同数连加解决问题 你知道了什么？ 3个同学一起折星星，每人折6个 他们一共折了多少个小星星？ 怎样解答？ 1、数一数 2、算一算 3、列表人数123星星数61218 6+6+6=18个 61218 解答正确吗？ 答：他们一共折了18个小星星。一年级下册P77例4解决问题教学设计教学内容：人教版新教材一年级下册第77页教学目标：1结合具体情境使学生经历解决问题的过程，画图理解数学信息，选择合理方法解决问题，获得解决问题的基本策略和经验，体会解决问题策略的多样性。2在解决问题的过程中初步理解几个几相加的意义，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。3使学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性，养成良好的学习习惯教学重难点：学会分析问题和解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样性。教学准备： 课件教学过程一：创设情境，引入新课1、同学们，还有不到一个月时间将会迎来一个属于你们的节日六一儿童节，徐老师计划在那一天举办一次盛会，于是我请了佳佳和浩浩给大家买了一些苹果，请看大屏幕。他们分别买了几个苹果？（佳佳买了4个，浩浩买了4个）你能提出一个数学问题吗？（他们一共买了多少个苹果？）太棒了！跟老师想的是一样的。怎么计算呢？（4+4=8个，注意写单位。）2、哎！老师觉得8个苹果太少了，于是我又请了小芳给大家买一些苹果（ppt小芳4个），现在如果老师要求他们三个人一共买了多少个苹果，怎么表示？（佳佳+浩浩+小芳）今天我们一起来学习用同数连加解决问题。（板书：用同数连加解决问题）二、新授接着刚才说，六一儿童节，老师准备好了吃的苹果，还有教室没布置呢！于是，我又请了几个小能手来帮忙老师折星星布置教室，因为老师不会折。出示情境图（1）、请同学们仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？(板书出示：你知道了什么？)学生口答信息，老师记录在黑板上。(板书：3个同学一起折星星，每人折了6个。)（2）、这里面重要的数字是什么？（3和6）3个同学分别是谁？关键词又在哪里？“每人”告诉了我们什么？（佳佳折6个，浩浩折6个，小芳折6个）(3)、你能提出什么数学问题呢？ （板书：他们一共折了多少个星星？） （4）、现在问题和信息大家都找出来了，那能不能用画图的方法把我们找到的信息和问题简单的表示出来呢？（。 。 。 6 6 6）你们真是有数学头脑的好孩子，太棒了！（掌声谢谢他们。）（5）简图我们都已经表示出来了，你准备用什么方法解决呢？请你独立完成试一试。（轻音乐）学生独立完成、交流；教师巡视。写完了吗？（板书：怎样解答？）谁愿意把自己把想法跟同学介绍一下？（请你上来介绍你用了什么方法？）A、方法一：用加法来解答的。 6+6+6=，你为什么用加法计算？(学生汇报时，老师板书。)师：谁能说说算式含义吗？这几个6分别表示什么？可是，题目说3个同学折星星，算式里怎么没有出现3,这是怎么回事呀？生思考，指名回答。师：这里的3指得是佳佳、浩浩和小芳3个人，每人折了6个星星，一共折了3个66+6+6=3个6连加你怎么算的？教师板书12表示什么？算完了吗？18呢？师：我们用连加算出了3人一共折了18个星星。B、刚才我们用加法算出了3人一共折了18个星星，还有没有其他表示方法吗？还有一种方法，用箭头表示 61218C、老师还有一种方法，你们想不想知道呢？出示表格：这就是列表的方法。板书：列表仔细看看，谁能看懂老师的方法呢？（说一说表格中每个数字表示什么？）学生观察交流、汇报追问：12是怎么来的？是几个6相加？18是怎么来的？是几个6相加？通过这种方法也能很清楚的看出有3人折星星每人折6个，一共折了18颗星星。如果4个人折，是几个6，是多少？24是怎么来的呢？(6)你们看，解决这个问题我们用了加法计算、列表的方法和箭头法，到底做的对不对呢？我们下一步还要做什么呀?（板书：解答正确吗？） 请几个同学来说一说？强调：同学们，可别小看了检查，检查的作用可大了，它能帮助我们发现错误，改正错误，徐老师希望检查能成为大家学习的好帮手。请大家一起口答，教师板书（7）教师小结：同学们，回顾一下，解决问题是按哪几个步骤做的呢？看一看解决这个问题我们都用了哪些方法？这些方法你都掌握了吗？敢不敢接受老师的检查呢？三、知识应用1、每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？2、（1）孙悟空、猪八戒、沙和尚每人摘了7个桃子，他们一共摘了多少个桃子?（2）猪八戒摘了7个桃子，唐僧摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？3、小明说：我和爸爸妈妈一起吃小笼包，每人吃了9个，我们一共吃了18个小笼包。他说对了吗？4、每个星期有7天，3个星期一共有多少天？四、全课总结这节课我们一起学习了什么内容？你会用哪些方法解决问题呢？同学们真聪明，学会了用连加和列表的方法解决折星星和买牛奶的问题，生活中这样的数学问题还有很多，我们要学会理解，学会思考，用智慧解决这些问