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文档简介

比例的认识第一课时导学案 胡家庙完全小学 郭延安学习目标：1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。学习重点：理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。学习难点：通过对比和比例的比较，使学生深刻体会比例的意义。一、独立思考（目标已明确，方法更重要） （1）、观察上图解决问题：照片A和 、 比较像？和 、 不像。为什么？（照片A长与宽的比是6:4，照片B长与宽的比是 , 照片D长与宽的比是 ,他们的比值都是 ,他们的长与宽的比都相等，所以比较像，而照片C长与宽的比值是 、D长与宽的比值是 、它们的比值和照片A不相等，所以不像。）（2）、回答下列问题： a、 叫比例。（要会背哦）例如： 4 : 6 =（ ） ：（ ） 1 ：（ ） = 3：（ ）b、 在比例 126 = 8 : 4中，两内项是（ ）、（ ），两外项是（ ）、（ ）。c、126 = 8 : 4也可以写成分数形式的比： = 读作：_ （3）、调制蜂蜜水配比情况表：蜂蜜水A蜂蜜水B蜂蜜/杯23水/杯1015右表中蜂蜜水A中蜂蜜与水的比是（ ）：（ ），蜂蜜水B中蜂蜜与水的比是（ ）：（ ），因为他们的（ ）相等，所以他们一样甜。 二、同桌合作 （分享收获，分享快乐，共同学习，共同进步！） 1、交流调制蜂蜜水中可以组成的比例，仔细观察讨论，你会有新的发现。2、在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。三、课堂检测1、填空 a、表示（ ）的式子叫比例。b、在比例2:5=4:10里，（ ）和（ ）是内项，（ ）和（ ）是外项。c、写出比值是的两个比（ ）：（ ），（ ）：（ ），写成比例是（ ）。2、判断 a、比是一种运算。 （ ）b、12:4和0.3：0.9可以组成比例。 （ ）c、比例是相等的两个比。 （ ）d、用4、12、5、15四个数可以组成比值不同的比例。 （ ）e、=是比例。 （ ） 3、把上下能组成比例的式子连接起来。 7:14 4.5:13.5 7.5:5 3.2:1.210:30 16:6 : 8.4:16.8四、课堂小结：小组交流你本节课的收获是什么？五、作业：1、根据下面两个乘法算式，分别写出两个不同的比例。90.4=1.23 3a=2b 2、练一练第2题。 3、练一练第5题。 板书设计： 比例的认识 表示两个比相等的式子叫作比例
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