浙江省九年级科学上册 第4章 分析课件 浙教版.ppt

教材的变化及一些认识 一 课程标准比较 主要内容 绿色植物的新陈代谢 人体的新陈代谢 其他生物的新陈代谢 主要内容 绿色开花植物和人体物质和能量的转换 其他生物的新陈代谢 主题一生命系统的构成层次 一 观察多种多样的生物 九上第4章代谢与平衡 人体物质和能量的转换 第1节食物与营养第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡 二 教材章节内容比较 删除了2003版九上第四章第1节 动物的摄食 部分内容 牙 部分知识放入新版九上第4章第2节 食物的消化与吸收 的 消化系统的组成 中 增加了 科学的刷牙方法 的阅读材料 平衡膳食 原在2003版九下第3章人的健康与环境第5节 照顾好你的身体中 现放入第1节 营养素的作用 之后 增加了关于 肥胖 的阅读材料 删除了2003版第6节 代谢多样性 一节 其中 微生物发酵 部分内容放入新版第四章第4节 能量的获得 中 代谢的多样性 放入新版第5节 体内物质的动态平衡 的 水盐平衡 之后 血型与输血 部分由03版九下第3章第5节 照顾好你的身体 调整到13版九上第4章 代谢与平衡 第3节 体内物质的运输 中 血液循环 之后 体会一 了解食物和营养后 自然引出 平衡膳食 重要的消化器官 牙 回归到消化系统 血型与输血 整合在血液循环系统的学习中等 体现出教材在结构和内容编排上更趋合理 三 对教材修订的认识 体会二 通过读图 思考与讨论 阅读材料等 密切科学与生活的联系 体会三 充分以人 人体 为例展开教学 生物体的形态结构和生理功能相统一 体会四 描述更加具体详细 消化系统组成 食物的消化与吸收 代谢的多样性 体会五 文字表达及图片呈现更加清晰科学 阅读 人工肾 酶 科学大概念 指的是科学基本知识 并体现出对科学本质的理解 以 科学大概念 组织科学教育追求科学教育的全面素质化 它是一种方法论 以 科学大概念 组织科学教育能进一步实现教学内容的结构化和知识的系统性 能在明晰教学目标的指引下 提高学生学习的效度 体会六 以科学大概念组织教学 生物需要能量和营养物质 为此它们经常需要依赖其他生物或与其他生物竞争 代谢 细胞 体会七 注重科学史的教与学 1 做好几个实验 三 两点建议 探究影响酶催化作用的因素 观察小金鱼尾鳍内的血液流动 牛心的解剖 血型检验 微生物发酵 红细胞发生凝集 2 用好几张图 四 对于学生部分疑难问题的解析 问题一 糖类 脂肪 蛋白质三类营养物质间的转化 非必需 动物 氨基酸 问题二 有关酶的问题 1 淀粉糊 碘液 在80 时不加唾液蓝色就消失了 如何改进 2 胃蛋白酶为什么不能消化掉胃壁 3 酶为什么不会在消化道被消化吸收 而胰岛素会被消化 2毫升淀粉溶液 滴入1滴碘酒溶液 1 淀粉糊 碘液 在80 时不加唾液蓝色就消失了 如何改进 糖淀粉分子 碘 淀粉包合物结构示意图 2 胃蛋白酶为什么不能消化掉胃壁 胃蛋白酶原 盐酸 胃蛋白酶 胃泌素 迷走神经 胃壁 3 胃蛋白酶为什么不会在胃里被消化 而胰岛素会被消化 胃蛋白酶为什么在肠中会被消化吸收 锁 钥学说 底物 活性部分 络合物 诱导契合假说 3 胃蛋白酶为什么不会在胃里被消化 而胰岛素会被消化 胃蛋白酶为什么在肠中会被消化吸收 透明 淡黄色的液体 叫血浆 暗红色的是血细胞 血清是血液从体内取出后发生凝血后的上层澄清液体 凝血的主要反应是纤维蛋白原转化为纤维蛋白 所以血清中不再含有纤维蛋白原 而血浆是血液从体内取出加入抗凝剂后离心得到的上清液 抗凝剂的存在阻断了凝血链式反应 是凝血过程受阻 纤维蛋白原还存在于其中 问题三 血浆和血清的区别 问题四 呼吸 呼吸运动 呼吸作用的辨析 外界气体肺泡血液组织细胞 呼吸的全过程 肺通气 气体的扩散作用 呼吸作用 呼吸运动实现 肺泡内气体交换 组织内气体交换 气体的扩散作用 呼吸运动 胸廓有节律地扩大和缩小 迫使肺被动换气的过程 是呼吸肌活动的结果 呼吸作用 组织细胞内的有机物分解 释放能量的过程 呼吸 外界的氧气通过一系列过程运到细胞 细胞利用氧气分解有机物并获得能量的过程 问题五 有氧呼吸反应式 酶 总反应式 呼吸器官都比较湿润 问题六 氧气和二氧化碳在血液中存在的形式 物理溶解 少 2 的o2 6 的co2 化学结合 多 98 的o2