人教2011版小学数学四年级绘本课：小数的加减法.doc

小数的加减法绘本课教学目标：1、复习小数的意义和小数的进率 2、知道两位小数加两位小数进位的算理，两位小数减两位小数退位 的算理，两位小数加以为小数及一位小数减两位小数的退位算理 3、知道小数点对齐的算理 4、引导学生自主探索小数加减法的计算方法 5、体会加法和减法在生活、学习中的广泛运用，提高应用小数加、减 法计算的自觉性教学重点：理解小数点对其的算理教学难点：离家小数点对其的算理教学方法：讲授法教学准备：课件教学过程：1、 复习小数的意义和进率 1、讲话导入 （1）今天蒋老师准备带你们换一种方式学数学。 看过数学绘本吗？你觉得数学绘本里面会有什么内容呢？ 生：通过一幅幅的画讲述一个故事 故事里面会出现一些数学知识 （2）（PPT展示绘本封面） 我们今天一起来看的绘本叫食神崔女士，猜一猜这里面会蕴含什么样的数学知识呢？ （叫两个学生）生：小数的运算 运算有加减有乘除，到底是哪种运算呢？等我们看完这本绘本就知道了 （3）崔女士的故事咱得从一则通告说起 （展示通告及语音） （4）看到公告的崔女士确实高兴坏了，于是赶紧报了名2、 小数的意义，满十进一。（1）经过多方打听，崔女士了解到只要吃到这1整块糕就可以得到1分， 那么吃掉1条糕能得到多少分呢？ 生：0.1分 你又不是蛋糕店的老板，你怎么知道的呢？ 生：把1整块糕平均分成10份，每份就是0.1 如果再小点，只吃掉了一小片又能得到多少分呢？你又是怎么知道的？（2） 比赛还剩十天，请你们帮崔女士出个主意，如果她想算一算这些蛋糕的分数，她应该从哪种蛋糕开始算？为什么？ 生：先从小片糕开始算，因为10个小片糕可以合成一个小条糕 10小片糕可以合成1小条糕这个过程有没有觉得很熟悉？满十进一原来小数的运算中也是满十进一 剩下的小片糕可以得多少分？ 接下来算哪种蛋糕的得分？得多少分？ 最后的总分是：1.62分 怎么是1.63分，我错了吗？2、 小数的加法1、比赛前 师：终于等到比赛的日子了，找找看崔女士一家在哪个组？ 一声令下，参赛者们全都狼吞虎咽的吃起来。2、小数加法的计算 首先公布第一组的结果：1.06+1.86=2.90 （进位，计算顺序）（1）爸爸得了多少分？妈妈呢？ 生：爸爸得了1.06分 妈妈得了1.86分（2）总分怎么算呢？ 生说计算的过程 （3）刚才某某说最后的得分是2.9分而不是说2.90分，这样数有什么好处？ 师总结：是的以后我们进行小数的运算一定要记得写结果时，去掉小数末尾的0 3、接下来公布第二组的结果：1.83+1.4=3.23（小数点对齐）（1） 爸爸得了多少分？妈妈呢？总分怎么算？生说计算过程（2）用竖式计算 我们刚才是借助蛋糕图来进行计算的，那么你能列竖式计算出最后得分吗？在草稿本上试一试 第一组的计算 某某算对了吗？可是还有点不完美，你看出来了吗？ 想象一下，在某一个阳光灿烂的日子我班单元测试，遇到一个这样的题，你写啊写啊，好不容易算出来了，抄答案的时候 ，然后蒋老师一把大叉打起，冤吗？你有什么办法可以提醒在自己要去掉末尾的0？你觉得他的方法怎么样？ 你们同意这种做法吗？好那以后我们就用画斜线的方法来提醒自己。 第二组的计算，我看到了两种很特殊的做法，对于第一种做法你有什么想说的？ （1）多请几个学生说说 生：8要和4对齐（板书） 相同数位要对齐，小数点对齐 十分为上什么也没有没有要用0占位 引导：这种写法其实是谁加谁 可以在4的末尾添0,4条就是40个小片糕为什么要对齐？ 现在，你们是不是都同意小数的运算中相同数位要对齐？我也很同意（板书），那为什么相同数位上的数要对齐呢？为什么4要对齐8再相加而不是对齐8呢？ 有什么办法可以让我们很快就实现相同数位对齐？ 小数点对齐后，我们就可以计算啦。 错题二、这个题怎么更正呢？ 生：4要和8对齐，1要和1对齐 2、小数减法的计算 （1）估算，建立数感，学习减法计算的方法 1组和2组谁输了？1组输给了2组伤心极了，你能用数据安慰安慰2组吗？ 生：其实2.92分只比3.11分少了一点点，其实只差一点点就赢过1组了 （2）小数的减法 第3组是崔女士一家：1.35+3.1=4.45 你有办法快速的看出崔女士一家赢了还是输了吗？ 他们最后的得分是： 5.2分这可太难了，必须比今天多5.2-4.45=？（一位数减两位数：末尾加0再计算）在草稿本上算一算吧，请学生上台写 什么要在5的后面加0呢？ 在末尾加0会不会影响最后的结果呢？理由 第二轮挑战赛开始啦！许多人为了看食神崔女士，早早地聚在赛场周围，崔女士一家为了发挥出最好的状态，连早