小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册找规律 (2).doc

找规律教学设计龙岭中心小学邱丽丽教学内容人教版一年级下册数学例1。教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。教具：苹果卡片，彩旗和花朵。教学过程：一、游戏引入，感知规律师：这节课，老师想带领同学们们做几节律动。看看谁的眼睛雪亮，谁最先学会，好不好？（教师示范：拍手两下，拍肩两下，师重复两次后边做边说：“学会的可以跟老师做，师生一同接着活动，重复四五遍后喊停）师：真不错，那再换一组头部运功，前后左右前后左右。（学生随着老师的示范不由得跟着做下去）师：做得真好！刚才同学们为什么学的这么的快啊？生1：因为动作太简单。生2:就是几个相同的动作重复下去。师：像这样的一组动作重复做下去就叫做有规律.（板书规律）二、引导探索，认识规律（出示主题图）师：看到同学们刚才表现这么好，老师想带你们去游乐园，你们想去吗？（想）师：你们看到了什么? (指名回答)生：我看到了彩旗、彩花、灯笼和很多小朋友。师：这些物体都是乱摆乱放的吗?生：他们都有规律。（不是，它们是有顺序的）师：它们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书找）1 、师出示彩旗图观察彩旗的规律师：仔细观察彩旗，你发现了什么？彩旗是怎么样排列的？跟你的同桌说一说。（指名回答）同学们一起来读读彩旗的排列规律。教师提问：我采访你们，如果你们一直黄红，黄红，黄红的读下去，你们有怎样的感觉？师：看来，这样介绍彩旗的规律，介绍的人很累，听的人也很累。怎样介绍彩旗的规律既简单又清楚？师：有没有好办法？（彩旗贴在黑板上）师：一黄一红，又是一黄一红，又是一黄一红，又是一黄一红，也就是它们是一黄一红为一组。（板书：一组） 而且下一组和上一组是重复的。（板书：重复）师：第一组的第一面是什么颜色？第二面呢？下一组的第一面呢？第二面呢？它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。（板书：依次）师：彩旗的排列规律我们就说：一黄一红为一组，依次重复出现。追问：后面那一面彩旗是什么颜色？（黄色）观察彩花的规律师：彩花是怎样排列的？跟你的同桌说一说。（指名回答）生：彩花的排列规律：一红一紫为一组，依次重复出现。师：下一朵彩花是什么颜色？（红色）师：那游乐园里还有什么?生：还有灯笼和小朋友。请同桌之间互相说出其他的排列规律，并圈出重复的部分。观察灯笼的规律师：灯笼是怎么排列的？生：一个红两个蓝为一组，依次重复出现。师：后面一个灯笼是什么颜色的？生：红色。小朋友的规律师:联欢会开始了，小朋友们唱呀，跳呀。找找小朋友们站的位置有怎样的规律?师：有的说一男一女为一组，有的说一女一男为一组，究竟怎么回事？现在请同学介绍一下？（多媒体出示）师：这些小朋友围成圆圈，先看男同学，就是一男一女为一组。从女同学开始看，就是一女一男为一组。2、师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列规律。小结：像彩旗、彩花、灯笼和小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫重复排列的规律。师：同学们读的真精神！老师真为你们感到高兴。奖励每人苹果和梨。（出示准备好的卡片）请大家有规律的摆一摆 。师：谁来说一说你是怎么摆的？（展示作品）师：今天，老师还带来了水果。（出示水果）你们知道下一个是什么吗？这些水果有什么规律呢？三、用规律1、师：物体、图形的摆放可以有规律，涂颜色也可以有规律。请同学们打开数学书P85和拿出彩色笔。，请你仔细观察，涂出有规律的颜色！（我们来比一比，看谁涂得最认真，又漂亮。老师要展示最好的作业。）师：谁愿意上来展示你的作品？师：同学们，其实学数学是很有趣的，你们喜欢数学吗？那就大声说出来吧！（出示爱数学）这几个字有规律吗？（小结：文字的排列也有规律）师：你们喜欢邱老师给你们上课吗？老师也喜欢你们，想跟你们交朋友呢？出示（1359135913591359）数字也有规律。五 表演动作规律。师：接下来，让我们放松一下吧！出示音乐，幸福拍手歌师生边唱边跳。 在我们的动作里，大家发现规律了吗？ 生回答。3嗯，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出一组规律来演 一演？ 同桌商量，表演。六、生活中的规律。1、 联系生活找规律。在我们生活当中也有好多东西是按规律排列的，你能说说吗？同桌之间先说一说。生1：我身上的衣服的花纹是有规律的。师：看来规律在我们的生活中真是无处不在呀，有规律的事物会给人一种美的感觉，就让我们一起来欣赏规律的美吧!(播放课件)七、全课总结师：千金难买回头看，仔细观察，回头看看我们的学习成果，你有什么发现？我们发现图形和文字的排列有规律，建筑物的设计有规律，声音有规律，动作也有规律，规律真是无处不在。有了规律我们的生活才变得更美好，同学们，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。（你的发现，真了不起！掌声表扬，刚才同学们拍的掌声有没有规律？声音也有规律）八、创作规律：小小设计师(课后延伸作业)1同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学