家（教学设计第二课时）

家第二课时课时目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 结合插图，理解诗句的意思。3、 展开合理的想象，学会模仿创编小诗。4、 学会书写“土”、“子”。教学重点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 结合插图，理解诗句的意思。3、 正确规范的书写生字“土”、“子”。教学难点： 理解“祖国”一词，体会“我们的祖国是花朵，祖国就是我们的家”这句话的意思。一、导入1、孩子们，今天我们继续学习第二篇课文家。（提前写好课题）谁来美美地读读课题。（预设：你的声音真好听，真想到你家去做客）2、说到家啊，有只小青蛙找不到家了，谁能帮帮它？只要读好路上的词语，它就能顺利回家了。谁来？（轻声读的真准确，小青蛙好高兴啊！）前四个词语读完了，你有没有找到它们的共同点？轻声（齐读）谁再来读？“树林”的“林”是前鼻音，“泥土”的“泥”是鼻音，你发音很准确。（齐读）3、小青蛙在大家的帮助下，顺利找到了家。好开心啊！4、看着大家这么厉害，把它们都吸引来了，你还认识它们吗？（读好词语）它们的家在哪呢？（师范说：蓝天是白云的家，像老师这样说，树林是.）没错，大家都说对了，我们一起再叫叫它们的名字。5、这节课，老师就和你们跟着白云、小鸟、鱼儿、种子，到他们的家里去做客。愿意吗？6、【出示】出发前，请小朋友自己读读前四句诗，想一想，你最想去谁的家？（一）蓝天白云很多小朋友都想先去白云的家做客，老师也特别喜欢白云的家。就让我们向小鸟借一双翅膀，飞到蓝天上，去看看白云的家吧！1、让我们使劲地振一振翅膀，飞得高一些，再高一些。2、快抬头看，我们来到了哪儿？蓝天。请你看看，天是什么样子的？板书：看 老师这儿有几个描写天空的词，送给你们，请你跟我读一读。【出示】3、白云住在这么漂亮的蓝天里，看，他们多开心啊！风婆婆一吹，有的飘到东，有的飘到西。小朋友，请你想一想你觉得白云像什么？（评：白云真像一个神奇的魔术师。）板书：想4、哪位小客人来夸夸白云的家？【出示第一行】板书：读（指生读）你喜欢这个家吗？喜欢。请你带着喜欢的感情再读读请女生读读，男孩子也来读读。我们一起读好这一行，读出我们对蓝天的喜爱。（齐读）7、总结：小朋友，刚才我们通过看看蓝天，想想白云的样子，再读读诗句，我们就好像真的来到了白云的家。下面的学习我们也用这种方法，好不好？ （二）树林小鸟1、现在我想和大家一块儿到小鸟的家去玩玩，谁愿意跟我去的？去之前，我们先弄清楚，小鸟的家是哪里啊？是啊，树林就是有很多树的地方。 【出示】这就是树林。2、你在树林里看到了什么？ 想一想，为什么树林是小鸟的家？（小鸟在树林里自由自在的飞来飞去、唱歌、捉虫子吃、筑巢）（生回答一个带读一次）说的真好，瞧，它们来啦！小鸟在树林里飞来飞去，多么自由呀！请男生面带微笑一起读读。大家读得真好，小鸟都被你们吸引回家了，多么热闹啊，我们一起读！3、总结：是啊，小鸟生活在树林里，多么自由，多么愉快。当大风吹起来的时候，树林为小鸟遮风，当大雨下起来的时候，树林为小鸟挡雨。树林就是小鸟温暖的家。 （三）小河-鱼儿1、可爱的小鱼正欢迎我们去它们家做客呢！鱼儿的家是哪里？（小河），让我们一起去吧！哇！多么清澈的小河呀！鱼儿在河里多快乐啊！2、你看到鱼儿们在干什么呀？（捉迷藏 玩游戏 吐泡泡 睡觉）你能用上“鱼儿有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ），多快乐啊。”这个句式说一说吗？3、鱼儿在小河里想干什么就干什么，多么自由，多么开心！李老师不由得想起这句诗：鱼戏莲叶间生接：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。你能读出鱼儿在小河里游戏的快乐来吗？（指名两人读）4、为什么小河是鱼儿的家？（是呀，鱼儿离开小河就失去了自由，甚至会没有生命，只有在水里，在小河里，才能自由地成长、生活，所以说：（生读：小河是鱼儿的家），你能读好这句话吗？）鱼儿们，我们一起快乐地读。（齐读） （四）泥土-种子1、我们去种子的家玩玩吧！这就是种子，从发芽到幼苗都离不开谁？（泥土）所以（生说：泥土是）2、来，我们一起看看种子的家泥土3、神奇吗？现在，你就是这颗神奇的种子，我来问你：种子，种子，你为什么长得这样快？这颗种子长得最高，你来说。（因为我在泥土里吸收了很多养分）（答完带读）（三人答）你的成长离不开泥土这个家，你喜欢你的家吗？你来夸夸你的家。（带读）总结：一粒小小的种子，它住在泥土里，肥沃的泥土给了种子充足的水分和营养。在泥土温暖的怀抱里，它慢慢地长大了，有的长成花朵，有的长成青草，有的长成大树，有的长成庄稼。（五）齐读前四句多么快乐的白云，小鸟，鱼儿和种子呀，让我们面带微笑再来读读！(六)学习最后两行1、白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己快乐而幸福的家，咱们小朋友也都有自己的家是不是？你的家住在哪里？哦，这是你的小家。2、我们班小朋友每天在一起学习、做游戏，所以一五班就是我们的家。3、那我们学校呢，也可以说生说：学校是我的家。4、现在，我们都生活在苏州，所以，苏州也是我们的家。5、一个个小家，组成了大家，我们所有人都在一个大家庭中。知道它是什么吗？（祖国）6、【出示】小朋友看，这就是我们祖国的地图。谁知道，我们祖国又叫什么名字呀？（说完整：我们的祖国叫中国、中华人民共和国）7、瞧！【出示】我们的祖国有巍峨的高山，辽阔的草原，有广袤的沙漠，雄伟的万里长城，还有迷人的海岛风光。8、你觉得我们的祖国美不美？（祖国真美）9、（祖国就像这个大花园，我们小朋友就像花园里的花朵，生活在祖国的怀抱中，真幸福呀！【出示】我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家10、美丽的花朵，你们幸福吗？请幸福地读一读这句话11、感到幸福的小朋友，一起来读这句话。（齐读）齐读全诗老师听出来了，祖国真是小朋友幸福的家，让我们抬头挺胸，加上动作再来放声齐读齐读。（七）拓展（句式训练）1、其实呀，我们小朋友也可以做个小诗人，请你根据老师给的图片和句子提示，说说大自然中其他舒适、温暖的家。【出示】图片加填空 你也能用书上的句式来说一说吗？四人小组，每人说一句，不要重复。开始！2、没有图了，聪明的小朋友们还能想出其他的句子吗？跟你的同桌先说说看。（文具盒是铅笔的家。书包是书本的家。草地是小虫子的家。）3、还有许许多多这样的句子是不是？时间关系，我们不再交流了，回去大家可以写一写带给老师看哦。（八）识写生字土1、先读。你有什么方法记住这个字？（十字加横，工字出头）2、怎么写好看？（土里面有两横，第一横短，第二横长）3、组词4、范写（一笔横，二笔竖，三笔横，三笔写成一个土）5、生写（描红一个写一个）子1、先读。你有什么方法记住这个字？2、关于“子”，还有一个有趣的小故事呢。古代的“子”，它就