诗经 导学案 普通生.doc

北大附中香山学校导学案 班级： 组别： 姓名： 课题诗经关雎总课时1课时学习目标1积累诗经的有关知识。2结合诗下注解，初步理解诗歌内容。导学过程知识超市诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称诗经。现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比、兴”，毛诗序称之为“六义”。 1、据说诗经中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂。三类。“风”包括周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。它是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是诗经中的精华部分。（多是各地民歌）“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。（是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌）“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。（多为宗庙祭祀的舞曲歌辞）2、诗经的三种表现手法：朱熹的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也”赋就是铺陈直叙。“比者，以彼物比此物也”比就是比喻。“兴者，先言他物以引起所咏之物也”兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。诗经开创现实主义文学传统:一、反映人民大众苦于剥削压迫 ;二、反映人民苦于战争和徭役;三、反映爱情生活和婚姻问题;四、反映劳动生活;五、讽刺当权者的荒淫无耻，揭露他们的残暴【基础过关】1请你朗读全诗，并为加点字注音。 雎鸠（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ）荇菜（ ）寤寐（ ）（ ） 辗转（ ）（ ） 钟鼓乐之（ ） 芼之( ) 2朗读关雎，请解释下列词语：好逑（ ） 窈窕（ ） 寤（ ） 寐（ ） 悠哉（ ） 参差（ ） 思服（ ）辗转（ ） 芼之（ ） 钟鼓乐之（ ）3. 请你仔细阅读知识超市中诗经的相关知识，然后记一记，准备课前竞答。 【感知内容】1.再读关雎，思考这首诗主要写了什么内容？ 2.请把你认为写得好的诗句，写在下面，并选一句试着进行赏析： 3请你从“课外拓展阅读”中任选篇目，进行阅读积累，并和同学交流阅读体会。【课前质疑】提出问题比解决问题更重要。爱因斯坦请针对关雎的所写内容，进行提问。 【课外拓展阅读】：诗经邶风静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。注释：邶 ：（bi）周代诸侯国名，在今河南省汤阴东南。静：娴雅安详。姝：（sh）美好。城隅：城角隐蔽处。爱而不见：通“薆”隐藏。见，通“现”出现 。踟躇：（ch ch）徘徊不定。 娈：(lun)年轻美丽。贻：赠送 彤管：红色的管状植物，或为红色萧笛一类的管乐器。有炜：形容红润美丽。“有”为形容词的词头，不是“有无”的“有”。说怿：说，通“悦 ”。怿，喜爱牧：郊外田野。归：通“馈”，赠。荑：毛芽草。古代有赠白茅表示爱意 婚姻的民俗。洵：实在，诚然。匪：通“非”。不，不是。女：通“汝”，指“荑”。桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注释夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。华：同“花”之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”