小学数学人教2011课标版一年级《11到20各数的认识》教学设计.doc

11到20各数的认识教案教学过程课前谈话：小朋友们，龚老师在课桌上为每个小朋友都准备了许多的智慧星。如果在这堂课上你们表现出色，每回答一个问题，你就会得到一颗属于自己的智慧星。下课前老师要来比一比，谁得到的智慧星最多，谁就是本堂课最闪亮的智慧星。你们准备好了吗? 一、创设情境，导入新知1、复习旧知师：小朋友们，你们看，她是谁呀？（朵拉）对，朵拉是一个聪明活泼、爱旅游的小女孩。今天，她又要出发了，这次和她一起去的有多少只小动物呢？我们一起来数一数。（课件）生：学生齐数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2、揭题师：是呀，一共有10只小动物。我们前面已经学习了10以内的数，今天就来认识比10大一些的数。二、实践操作，探究新知（一）建立计数单位“十”的概念师：出发之前，朵拉遇到了一个问题，她想给每只小动物发一面彩旗，需要准备多少根小棒来插彩旗？生：10根师：对，10根师：请小朋友们摆出10根小棒，看谁摆得快？师：请小朋友们仔细观察，10根是几个一？生：10个一（课件出示）师：有了10根小棒咱们就可以把它捆成一捆。（课件）请小朋友也像这样把10根小棒捆成一捆。师：捆成1捆就成了1个十，（课件板书1个十）我们就说10个一是1个十。 师问:那反过来说，十里面有几个一？（生齐答）师：我们帮朵拉解决了这个难题，她想带咱们一（3）班的小朋友们一起去旅行，你们愿意吗？（愿意）好，出发喽！（二）认识11-20师：看，我们来到了数字王国（课件）数字国王很高兴，派来了小精灵聪聪来接待我们，聪聪想和我们玩一个摆小棒的游戏，大家想不想玩？（想）（1）认识11师：聪聪让我们先摆出11根小棒，怎样摆能一眼看出是11根？开始摆吧。学生活动，指名学生汇报。生1：我是1根1根的摆的。生2：我是先摆1捆，再摆1根。师：你们大胆的说出了自己的想法，很好！大家认为哪种方法好？生答：我认为第二种方法好，因为很清楚就看出是11根。师：（师在黑板上出示小棒图并板书11）请你也用这种好办法再摆一下11。师问：先摆一捆，再添上1根就是11.（板书11）读作：十一。师：这里的2个1 表示的意思一样吗？生：不一样生1：左边的1表示1个十。（1个十）生2：右边的1表示1个一。（1个一）师：1个十和1个一合起来是十一。（跟读）2、自主探索-摆自己喜欢的数师：聪聪说你们真棒，让大家接着摆。11的后面再添上一根是多少？（12）师：请小朋友们像这样接着往后摆。请看活动要求：咱们班的识字大王读的可真好！小朋友们，你们听清楚要求了吗？好，那就开始吧！学生摆，师巡视。师：谁愿意上讲台来说一说你摆的是几？指名学生汇报。生1上台展示：我摆的是14，先摆1捆，再摆4根，合起来就是14师：老师再添上一根是多少（15），15的后面再添上一根呢（16）生2：我摆的是17，先摆1捆，再摆7根，合起来就是17。生3上台展示：我摆的是19。先摆一捆，再摆9根，合起来就是19.师：老师在9根的后面再添上1根是几个1(十个1),有了10根小棒我们就可以把它捆成一捆。现在是几个十？（2个十），（2捆贴黑板上）2个十是20（板书20），20读作二十。20表示几个几？（20表示2个十）板书：2个十3、总结方法师：刚才我们在摆数时，你们发现了什么好方法？生1：我发现摆13的时候，只要摆1个十和3个一就行。生2：我发现摆20时，直接摆2个十就行。师：是的，我们在摆十几的时候，只要摆一个十和几个一就行，摆20时，只需摆2个十。大家跟我一起读。（课件出示方法）请小朋友们迅速地收拾好小棒4、生活中的数师：我们已经认识了1到20这么多的数字宝宝，我们边拍手边把这些数字宝宝读出来。我们刚才是怎么数的？生：一个一个地数的。师:你还能用不同的数数方法把它们数出来吗? 生:(五个五个数 两个两个数 十个十个数) 师:在我们的生活中，很多地方我们都能与这些数字宝宝相遇。昨天，龚老师乘坐了一辆公共汽车，汽车的前面写着6，原来我乘坐的是6路公共汽车。小朋友们，你们还在哪些地方看到过这些数字？生1：我在温度计上看到过。生2：我在我家的挂历上看见过这些数字。生3：我在电梯上看见过这些数字。（二）数序1、数数师：小朋友们，你们真是生活中的有心人，数字国王让聪聪给我们送来了一把有魔法的直尺。大家看，这把尺子上有许多的？（数字）2、提问题师：仔细观察这把尺子，你在尺子上还发现了些什么数学知识？生1：我发现在这些数中，0最小，20最大。生2：我发现0到9是一位数.师：是的，0到9是一位数，10和我们今天所学的数字宝宝都是两位数。生3：我发现 最大的一位数是9，最小的两位数是10.师：小朋友们，12的前面是几，12的后面是几？生4：我发现15的前面是14，后面是16.生5：我发现11比13小，16比15大。师：小朋友们，与14相邻的是几和几？生6：我还发现19的相邻数是18和20.师：小朋友们，你们的发现可真多呀！你们真是爱观察、会观察的好孩子！前面我们已经认识0到10这些数字宝宝，今天我们又认识了这么多新的数字朋友，这就是我们今天学习的内容，11-20各数的认识。（板书）我们来开火车数一数这些数，（一组开）刚才这组的小火车开得又快又稳，我们换个方法再来开一次。这些数字宝宝在数学书的74页，请大家打开课本，找到它们，再读一读。课中操师：请小朋友关上课本，小朋友们的表现太棒了，数字国王高兴极了，邀请月亮姐姐和一些数字宝宝来和我们一起庆祝，小朋友们让我们一起跳起来吧！数字歌师:小朋友们跳得可真好！每人奖励一颗智慧星。三、巩固练习，深化新知师：参观完数字王国，朵拉带我们来到了-智慧乐园，有些数字宝宝很淘气，跑到火车上藏起来了，你们能帮智慧姐姐把他们找出来吗？（找到了这些数字宝宝，小朋友们别忘了给自己贴上小星星喔）师：智慧姐姐觉得咱们一3班的小朋友们特别聪明，想要考考大家，你们愿意接受挑战吗？（看图写数）学生写出数后，师问为什么写（ ）？生1：因为一包是10本，外面有3本，合起来就是13本。师：你真聪明！生2：因为1盒是10个，外面有8个，合起来就是18个。师：你说的真好！生3：因为1盒是10枝， 2盒就是20枝。师：你真是个爱动脑筋的好孩子！师：小朋友们，你们真是太棒了！智慧姐姐还想让我们当一回小交警，你们愿意吗？请小朋友们听好要求，如果你认为是对的，你就亮绿灯，你认为是错的就亮红灯。听清楚了吗？好，请拿出你的交通牌。师：第1题，谁来读，（指名学生）学生读完后，师说请亮灯。学生亮红灯，师点（课件）问：谁来说说哪里错了？（指名生说正确答案）师：你真是个细心的孩子。第2题，读完后，师说请亮灯，学生亮红灯，师点（课件）问：谁来改正一下。（指名生说正确答案）师：你真是个聪明的孩子。第3题，读完后，师说请亮灯，学生亮绿灯。（师点课件）师：好，第4题，这次请一个声音最洪亮的小朋友来读一读。（指名读）学生读完后，师说请亮灯。学生亮红灯，师点（课件）问：谁来说说错在哪儿？(指名学生说正确答案)师：你的小眼睛真亮！师：你们真是一群优秀的小交警。别忘了鼓励自己贴好智慧星喔。孩子们，老师经常教育大家:过马路一定要:左右看，不在路上跑和玩。遵守交通规则十分重要！（请小朋友们收拾好交通牌。）智慧乐园里的数字宝宝们还想和大家玩一个“猜猜我是谁”的游戏，谁愿意来玩？生1：我在14的前面，猜猜我是谁? 对了。生2：我是由1个十和5个一组成的，我是谁？恭喜你，答对了。生3：我躲在19的后面，我是谁？ 你答对了。生4：我的左边的1表示1个十，右边的1表示1个一，猜猜我是谁？对了。生5：我在17和19的中间，我是谁？你们猜对了。师：小朋友们，你们真了不起，一下子就猜出了这些数字宝宝。谁来给他们排排队呢？指名学生来排队。师问：你是按什么顺序排的？生1：我是按从小到大的顺序排的。师：你真不错！问：还可以怎样排呢？（指名回答）生2：还可以按从大到小的顺序排。师：那你说说看。生2：20排第1,18排第2,15排第3,13排第4,11排第5。生边说数字宝宝边移动。师：大家说，他排对没有？好，表扬他！师：咱们班的小朋友们可真厉害！大家知道，我们一年级的小朋友们每学期都要进行跳绳比赛，每天锻炼1小时，幸福健康一辈子，我们小朋友每天写完作业后，还要坚持锻炼锻炼身体！智慧乐园里上周也进行了一场记时跳绳比赛，瞧，这就是他们的成绩表。（课件）师读题。指名学生回答。四、总结收获，拓展延伸师：小朋友们，在今天的旅行中，大家玩的开心吗？是呀，今天我们在数字王国和智慧乐园里学到了很多的新知识，原来数学就藏在我们的