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文档简介

虽有嘉肴教案学校：土右旗民族第一中学姓名：温 瑞 丰教学目标：1. 正确、流利的朗读课文，在读、译的基础上背诵课文。2. 借助注释翻译文言句子，理解文章意思并积累重点字词。3. 理解教与学相互促进的道理，简单了解类比推理的说理方法。教学重点：积累重点字词，疏通文意，熟读并背诵课文。教学难点：指导学生理解教与学相互促进的道理。课时安排：1课时教学设计：一、 导语同学们：前段时间咱们学习了儒家经典著作论语，想必大家一定获益匪浅，今天我们继续走进儒家思想的又一部经典著作礼记，看看是否会有所受益呢？一起学习虽有嘉肴。二、资料助读礼记又名小戴礼记，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。 三、 朗读课文，整体感知1. 自由朗读课文，标注不认识和读不通的地方。2. 教师范读课文，正音正字。注意重点字的读音。嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 3再读课文，要求读准字音、读出节奏。4. 抽查朗读，检测自读效果。5. 齐读课文，再次感知文章内容。四、 研读课文，理解文意。1. 借助注释，结合自己的语文感知力，疏通文意。标注自己不理解的地方。2. 小组合作，交流本组内存在的疑问。3. 班内交流，解决遗留问题。4. 教师检测学习效果。（翻译下列句子并解释加点字。）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 （2）虽有至道，弗学，不知其善也（3）是故学然后知不足 (4) 知困，然后能自强也五、回顾课文，思考探究1你觉得本文告诉我们一个什么道理？教学相长2. 文章开头写“虽有佳肴”有何作用？类比推理六、 指导背诵在熟读、理解文意的基础上，指导学生按文章的脉络背诵课文。七、 教师小结学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，无捷径可走，更不能空想主义，所以希望同学们勇敢的去食嘉肴，去学善，知不足、知困，能自反、自强，这样你的学习之旅定会花开烂漫。八、 板
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