九月份总结十月份计划作文.doc

九月份总结十月份计划作文篇一：九月份工作总结和下个月计划 2九月份工作总结和十月份工作计划9月里，各个工程基本处于停工状态，探放水工作的资料收集，下面我将九月份工作总结和十月份工作计划做一下简单总结：一、就月份总结：1、根据相关要求，参加了市里组织的安全指挥中心的培训，主要内容是针对探放水队长一职进行为期5天的专业培训。2、根据领导要求，组织并参与了对主井井深测量的验收工作，得出主井的实际井深为351.3m。3、积极响应总公司要求，参与对反坡煤矿的对调检查工作，主要负责井下探放水现场检查工作。4、为进一步完善防治水资料，组织科室人员对防治水质量标准化资料方面进行了详细全面的自检自查，对每条问题一一整改。5、参与到主副井二期生技科组织的主副井二期项目工程规程措施会审会当中，学到编写规程要注意的问题。6、参与安全科组织的学习培训和煤矿安全规程的考试。7、对主井副井风井的探放水措施进行整理，收集开工说必须的资料。二、十月份工作计划：1、针对生技科的十月份生产计划，坚持“预测预报，有掘必探，先探后掘，先治后采”的探放水原则，完成对主井清撒巷和副井井底水窝的探放水工作。2、组织调查井筒地质与水情水害，做好地质预报、水情水害预报的工作。3、对筹建处地测防治水科的防治水相关资料进行检查，完善筹建处防治水资料。4、加强学习探放水专业技术知识，抓好探放水管理工作，做好探放水设备检查维护工作，抓好探放水人员和探放水施工组织设计的培训工作。5、严格进行跟、值班，抓好井下探放水作业现场的安全施工，做好施工技术指导、管理及服务工作。6、继续深化安全质量标准化建设工作，全面执行新的安全质量标准化标准。7、完成各项任务和领导交办的其他工作。在这一个月里，各个施工队基本处于停工状态，几乎没有什么有实质性工作，对自己的工作不是很满意，希望在接下来的二期工程的工作中，能掌握防治水工作特点和规律，扎实开展各项工作。探放水队长： 付强2013年9月25日篇二：机关各部门8、9月份工作总结(来自:WW 唯 才教 育 网:九月份总结十月份计划作文)及10月份工作思路12345篇三：10月月考作文总结高三语文10月月考作文总结2013年10月28日，秘书长潘基文在联合国总部正式任命钢琴家朗朗为关注全球教育的联合国和平使者。随后在微访谈环节中杨澜向朗朗提问称：“对于世界上买不起钢琴，甚至生活在战乱和饥荒中的孩子，你的工作有什么意义？”关于审题：1、物质与精神，物质重要。2、物质与精神，精神重要。3、音乐与教育的意义。以上三个审题是对的。1、审题不过关。学生最怕的作文就是新材料作文，特别是审题，他们常常说，“我写得很有条理，为什么老师却说我只是基本符合题意？”“为什么我从这个角度立意就不对？”是的，题好一半文，而新材料作文审题之难，就难在题目选取的材料具有现实意义又蕴涵深广，角度多元化，还一定写作者的立意导向，是写好作文的关键。学生普遍的问题是对材料的理解把握不够，通俗点讲就是没读懂材料，如这次作文，从材料中提供的语境来看，“你的工作”当然是指朗朗作为音乐家要干的工作而不是指和平使者这工作。可见，学生文段概括能力是有待提高的。由于学生没有对整个文段进行解读，只是片言只语，只抠“教育”、“工作”“意义”等几个字眼大做文章，所以写出来的文章的主旨偏离。如“教育的意义”、“工作的意义”、“慈善事业的意义”“扶贫的意义”“一个萝卜一个坑”（写朗朗没做好本职工作，没站好自己的坑）、“换一种心态”，更有甚者，在鞭挞新闻工作者，说象杨澜一样的主持人讲话应三思而说，注意新闻工作者的职业道德。2、构思行文无视材料。（1）表现最突出就是为评卷老师深恶痛绝的“套作”现象仍然出现，具体表现为，从材料中拎出一个话题之后，便抛开材料，而只就所提炼出的话题构思行文，这就增加了偏题的风险。比如学生第一段从材料出发，得出“精神食粮远比面包重要”的观点，本来立意挺好，但写着写着就跑题了，中间全部在写“精神对于人的重要性”，很明显考生先准备了一篇“精神的重要性”的话题来“套作”。再也没提及材料内容。这种现象较严重，而且大面积的学生都出现这种情况。3、分析说理不够深入。 “理不够，例来凑”的现象较为普遍。很多议论文，只满足于事例的堆砌，而分析说理明显不足，以致“讲理”的议论文少之又少。大部分议论文人云亦云，充斥着陈词滥调，任“正确的废话”满天飞，而鲜有独到的见解、深刻的剖析和精辟的说理。不少议论文，结构松散，缺少逻辑谨严的脉络句。如：针对材料中的这句话“随后在微访谈环节中杨澜向朗朗提问称，对于世界上买不起钢琴，甚至生活在战乱和饥荒中的孩子，你的工作有什么意义？”，很多学生写道：“而我也想问杨澜，对于世界上买不起电视的人们来说，作为一个主持人记者，你的工作又有什么意义呢？”这样表达不能算不好，但千人一面，人云亦云，毫无新意。来看这位学生的表达杨澜的提问与这有异曲同工之妙：你拿出最珍贵最美丽的图画，让一个盲人去欣赏，有意义吗？他能看到凡高的向日葵是金色的还是黄色的？他能看到蒙娜丽莎是在微笑还是在哭泣？但我想说，盲人当然看不见这些，而盲人能感受到画家的阳光与真切。也许我买不起钢琴，但我依然可以喜欢朗朗的歌声，也许我饱受战火肆虐，便我还能感受到和平使者给予我们的关怀与鼓舞。这样写好多了。4、中心意识不明确。如，学生写朗朗作为和平使者是利用他的“名人效应”，然后大谈榜样的力量是无穷的。而应