(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《论语十二章》教学课例 .doc

论语十二章教学课例 授课人： 临河九中 常毅 授课班级 临河九中 七（2）班 第一课时：预习课 一、走近论语了解孔子 （多媒体展示论语的封面图片）师：同学们知道课前屏幕上播放的这些句子都是出自哪一本书？生（齐声）：论语（还有的读ln的同学）师：认真看书的同学应该读“ln y” 那么你知道“论”的意思是什么？论语是一本怎样的书吗？生1：是一部记录孔子言行的书。生2：是孔子的弟子和再传弟子记录孔子言行的书。师：大家很会学习，善于借助注释中的有效信息。只是“论”的意思请大家记录一下：论纂、记录。其实关于“论”的解释版本很多，但以上解释更为大家认可。那想不想了解得更多一点？众生：想！（投影出示相关介绍）论语是对中国思想文化影响最大的书。有“半部论语治天下”之说。论语是中国两千年来最重要的课本。“四书”之一，是中国古代读书人的必读书目。论语还是出成语最多的书。 在世界上的影响也比较大。论语是仅次于圣经的世界第二大畅销出版物。论语在影响世界历史的100部名著排行榜中排第11名。师：看来作为中国人，必须要对论语有所研究，要研究论语，首先要了解孔子。孔子是一个怎样的人？能不能用最简洁的语言把你头脑中孔子的形象描述出来。生3：孔子是个博学的人生4：孔子是个大教育家，有远大理想的人。师：看来大家对孔子还是有所了解的，那么老师再给一点系统的介绍。投影出示相关介绍：孔子是最伟大的思想家，儒家学派的创始人。孔子是最伟大的教育家，相传有三千弟子，其中七十二贤人。孔子是最伟大的典籍整理编订家，修订诗经，编纂春秋。孔子对后世影响深远，被誉为“千古圣人”、“至圣”、“万世师表”。孔子在世界的影响也很大。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人。西方有学者尊孔子为世界十大思想家之首，认为“孔子是全世界各民族的光荣”。1988年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。师：世界很多地方都有孔庙（投影出示山东、南京、韩国、日本的孔庙图片），单是韩国就有234座孔庙。美国、德国、新加坡等国家有孔子的塑像（出示美国曼哈顿、德国柏林孔子塑像），世界许多大学都有孔子学院。可见孔子的思想光芒能穿越时空魅力永恒，就让我们将圣人铭记于心吧！接下来我想请同学们用编诗歌的方法记住孔子和论语的相关文学常识。各组长将编创的诗歌展示到黑板上（各小组纷纷行动编创自己的诗歌，并在黑板上展示）二、诵读入境师：首先让我们来读一读这些充满智慧的文字。首先请两位同学读一读，让老师看看我们朗读中存在什么问题。生5：朗读。（读得较平，有个别字音出错）师：有什么问题？生6：字音有读错的，“愠”字读成了wn，“三省吾身”的“省”读成了shng。（老师板书这两个字）生7：还有一个问题就是没有什么感情；师：确实缺少些味道，要读出一点古文的味道。古文怎么读呢？（一个学生在下面大声地说“摇头晃脑地读”并做动作）生7：读得慢一些。师：对，我们要读得要读得舒缓些，慢条斯理的，读出抑扬顿挫来，可以像影视剧中古人读书摇头晃脑那样，仿佛很陶醉的样子。下面让我们就来陶醉地读一读（投影出示陶醉地朗读）。老师尝试读第一则，感兴趣的同学可以小声跟读。老师读，不少学生感兴趣地跟读。师：我们同学们是不是也可以选一则自己试试，读给大家听听。（一个学生读“温故而知新，可以为师矣。”）师：要注意读好一个字“而”。这个“而”字可是大有学问呀！（黑板上板书“而”字象形写法）它是老夫子腮下的长须，这么一捋，又是一番长篇大论。要重读、慢读以示强调。再挑一则有“而”字的来读一读。生8：学而不思则罔，思而不学则殆。（明显有点古朴的感觉了。）师：再配点音乐来读好吗？生9：读“吾十有五而志于学”一则，配乐。师：读得不错，有点“神游其中，怡然自得”的感觉了。让我们在音乐声中一起读一读剩下的几则。（学生齐读，得很投入，不少同学的流露出陶醉的表情。）三、读懂文言师：俗话说“书读百遍，其义自见”，经过多次朗读，相信大家对论语十二章已有所了解，那么还有没有不明白的地方呢？下面我们借助注释说说各则的大意，注意这两个任务：1、在有疑问的词语下面打个“？”2、在你认为需要着重强化理解的词语下面打“”。我们要仔细地梳理重难点。（投影出示：仔细地梳理）（学生自学）师：刚才的学习中有什么疑难，提出来我们一起解决好吗？生10：“可以为师矣”中的“矣”是什么意思？师：同学可以解答吗？生11：是个语气词，相当于“了”。师12：课文中还有其他的语气词吗？生13：第一、二章中的“乎”。第十二章句末的“矣”。生14：还有第六章、第十一章中的“也”。师：找得很好，这些词都是放在句末表一定的语气，不过“焉”字的用法略有不同，大家知道吗？生15：（纷纷说）在里面，注释上有。师：很好，善于利用注释的信息学习。（安排小组长课下组织小组成员逐字句直译，并分配每组抽取两组准备展示）四、研讨背诵的方法师：这十二章是要求背诵的，下节课我们将分组进行朗读竞赛。有没有一种又快有准的记忆方法？生16：我的方法是一章一章的理解的背诵。（众生笑）师：是否可以化整为零先给十二章概括一个合适的名字，然后再取每章名字的字头，共十二个字，再把十二个字分成三组或四组。大家试试看。众生赞叹，各组开始操作。（经过一番整理）最后我们将论语十二章概括为：1.学习章 2.省身章 3.成长章 4.温知章 5.学思章 6.贤回章 7.乐知章8. 乐志章 9.从善章10. 惜时章 11.守志章 12.仁德