小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学《找规律》教学设计.docx

人教版一年级数学找规律教学设计喀镇寄宿制小学何春秀备课：2017年3月29日上课：2017年4月18日教学内容：教材第85页教学目标 ：知识与技能：让学生在生动活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 过程与方法：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往下涂，加深对图形排列规律的认识。 情感态度与价值观：使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感；培养学生思维的灵活性。 教学重点 初步认识简单的图形排列规律，让学生在活动中体会规律，并能用不同的方法找规律。 教学难点 培养学生的观察动手能力、分析推理能力以及交流意识和创新意识。熟练应用规律的拓展、变式解决简单的实际问题.。 教学准备 教具学具 补充材料 学生:彩笔 老师：多媒体课件课件、画有图形的白纸，彩纸的各种图形课型：讲授课教学过程： 第 1课时 1、 创设情景，感知规律。 学生欣赏有规律的图片，有规律的声音及有规律的动作。边欣赏边观察，从图中你发现了什么？这些图片都非常漂 亮，为什么这么漂亮呢？因为它们都是按规律排列的。今天这节课我们就来学习找规律。（老师板书课题:找规律） 2、 动手实践，探究规律。 六一儿童节快到了我们小学一年级（3）班的同学们正在布置会场，我们一起去看看他们是怎样布置的好吗?（课件出示主题图：第85页前的上半部分图画）图上有什么？从图中你发现了什么？小组互相讨论。！观察并发现了这么多排列的规律。老师来考考你们好吗？（让学生先观察每几个什么物体为一组，按什么规律排列的） 下面大家再来摆一摆，猜一猜。课件出示例2。请同学们先摆一摆，再让学生回答为什么这样填？ 学生观察主题图，老师说:请大家仔细观察这幅画，你发现了什么？（一定要让学生说出哪些东西是有规律排列的）以六人为以小组进行讨论，小组长发表意见。 生1：我们小组发现彩花是有规律地排列。因为一朵绿花和一朵紫花一次不断重复排列着。 生2:我们小组发现了彩旗和灯笼都是有规律地排列。 生3：我们小组还发现学生男女间隔跳舞也是有规律排列。 学生根据课件猜后面得图形，并回答为什么这样填？ 学生回答，并回答为什么这样填？ 三、巩固练习，找出规律 让小组长拿出无颜色有图形的白纸:谁能涂上不同的颜色让它又有规律又漂亮? 展示学生的成果,引导学生交流.（老师强调:一组图形连续出现2次或2次以上的才是规律）涂的好的给与不同的奖励。小组讨论，然后小组长动手开始创造有规律的颜色 评出设计最好的小组给予奖励。 小组用学具动手设计有规律的图形 四、玩游戏：老师创造有规律的声音、有规律的动作，学生接下句或者接动作。 （2）老师和学生一起根据课件拍手歌一起表演。 （3）说一说生活中的规律。每项游戏都有奖励。 学生根据老师的声音接下句。根据老师的动作往下接。 表演拍手、跺脚等有规律的动作或声音。 五、归纳总结，升华情感。 1. 这节课我们学习了什么知识?给你印象最深的是什么? 2.生活中的规律真的是无处不在，有规律的排列给人以美的享受。小朋友们，只要我们留心观察，多