《与朱元思书》复习课.doc

科目：语文 年级：八年级 学案设计：郭坤芳 审核：语文组 日期：2017.6.5 编号：5-21 21.与朱元思书教学设计（复习）【复习目标】背诵并默写课文名句。积累重要的文言实词和虚词，培养认真、细心的良好习惯。加深理解作者热爱自然、厌弃世俗的思想感情。【教学重、难点】复习重点：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词、虚词。复习难点：理解作者思想感情，学会比较阅读。【教学过程】一、导入新课今天我们一起来复习八年级下册第五单元的第一篇文言文与朱元思书，开启我们的文言文之旅。二、展示目标背诵并默写课文名句。积累重要的文言实词和虚词，培养认真的良好习惯。加深理解作者热爱自然、厌弃世俗的思想感情。三、自主学习提示语：“科学的方法是成功的一半”， 用合适的方法复习才能事半功倍，出效果，提效率！请同学们认真思考，总结文言文复习的方法和注意要点，文言文的复习你认为要重点抓什么？该如何复习呢？教师归纳： 深入扎实，过好四关，整合归纳，抓牢基础。（一）字词梳理A做好五步自查，攻克背默关。（一回忆试背，二默读看写法，三自觉默写，四自批自改。五交换订正。务求字字落实。）B、注重联系归纳，攻克字词关。C、狠抓翻译理解，攻克名句关。D、深入探究促迁移，攻克理解关。1词类活用 【湍】急流【奔】飞奔的马【轩邈】往高处和远处伸展 轩，高；邈，远 2通假字 【转】通“啭”，鸟叫声 【反】通“返”，返回3常规词语 【风烟】烟雾【共色】一样的颜色【从流】随着江流从，顺，随 【缥碧】青白色【无碍】毫无障碍【甚箭】比箭还快 【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密 【犹】像【千百】形容很多 【竞上】争着向上 竞，争【直指】笔直地向上，直插云天【夹岸】两岸 【泠泠】形容水声清越【作响】发出声响【相鸣】互相和鸣 【成韵】形容声音和谐动听 韵，和谐的声音【柯(k)】树木的枝干 【鸢飞戾天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。 鸢，一种凶猛的鸟 戾，至 【息心】平息热衷功名之心【经纶】筹划，治理【蔽】遮蔽 【绝】停止 【交映】互相掩映 【千转】长久不断地叫 千，表示多【负势】凭依高峻的山势 负，依凭 过渡语：希望同学们能攻坚克难，完成今天的复习任务。（二）自学检测背诵并默写课文名句 1表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是： 风烟俱净，天山共色 2江流宛转，小舟随波逐流 ，陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是 ：从流飘荡，任意东西 。3总写所感，统领全文的语句是： 奇山异水，天下独绝 4作者运用了夸张、比喻的修辞方法有层次的描绘“异水”的澄澈湍急的语句是： 水皆缥碧，千丈见底。 急湍甚箭，猛浪若奔。 5从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲 的句子是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 四、后教环节我的疑惑： 提醒：自主学习的环节中还有疑惑的同学请将问题提出，小组内交流讨论解决。五、当堂训练按照要求，认真规范完成训练题目阅读下面文章，完成14题。（12分）（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均与朱元思书）（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥 漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下， 始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（袁宏道晚游六桥待月记，有删节）注：罗纨（wn）:丝织品。午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。夕舂：夕阳。1、解释下列语句中加点词的意思。（2分）急湍甚箭，猛浪若奔 奔：飞奔的马 泉水激石，泠泠作响 作：发出梅花为寒所勒 勒：约束，阻止 山岚设色之妙 设：着，涂2、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ C ）（2分）负势竞上，互相轩邈 A.横柯上蔽，在昼犹昏猿则百叫无绝B.月景尤为清绝夹岸高山，皆生寒树C.皆在朝日始出梅花为寒所勒D. 歌吹为风3、翻译下面的句子。（4分）经纶世务者，窥谷忘反。译文：（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士道哉？译文：这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 4、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者