人教2011版小学数学三年级《年月日》教学设计 (7).doc

年月日教学设计同江市第一小学 包成教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。2、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。3、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日。教学难点：掌握年、月、日之间的关系。教学准备：多媒体课件一套，年历若干，课前预学单。教学过程：师：同学们，准备好了吗？上课。师：同学们看微课了吗？今天我们要学习什么知识？师：课前同学们通过微课自学了有关年月日的知识，年月日是怎样形成的？谁想和大家交流一下。生：我知道了，地球绕着太阳转一圈是一年。生：我知道了，地球自转一圈是一日。生：通过微课我知道了，月球绕地球一圈是一个月。师：我们来看一下这段微课。（板书：年月日）师：齐读。师：看来同学们对年月日的形成有了足够的了解。师：那么他们之间又有怎样的联系呢？师：请同学们拿出课前预学单，和同学交流一下你的发现。师：哪个小组来说说年月日之间有关着怎样的联系？生：通过2016年和2017年的年历我们小组发现了一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12这个几月份有31天，4、6、9、11这几个月份有30天，2月最特殊有时有28天，有时有29天。我还发现了如果那一年的二月有29天，他的全年天数有366天。如果有28天，全年有365天。师：他们小组观察的非常仔细。师：他们小组观察的是 年到 年的年历，其他小组和他们观察的年份相同吗？但你们的发现和他们的一样吗？师：虽然观察的年份不同，但得到的结论是相同的。师：我们一起来观察2017年的年历。师：正如刚才同学们所发现的，一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12这些月份有31天，有31天的月份我们管它叫做大月，有7个大月，（板书）师：4、6、9、11这些月份有30天，有30天的月份我们管它叫做小月，有4个小月。（板书）师：有7个大月和4个小月，一共11个月，还有一个月是2月。师：对了，2月是一个比较特殊的月份，2017年的2月有28天，我们再来看2016年的2月，2016年的2月有29天。师：所以2月既不是大月也不是小月。在平年里二月有28天，我们叫它平月，在闰年里二月有29天，我们叫它闰月，平年和闰年的知识我们将在下节课中学习。（板书）师：你们能分清大小月吗？那我要考考你们了。师：我们来做一个游戏好不好，听清规则，当我说的月份是大月时男生起立，当我说到小月时女生起立。准备好了吗？开始。师：1月，3月，9月，8月，2月。师：2月为什么没有人起来呢？师：对，2月既不是大月也不是小月。师：有什么好方法快速、准确的记住大小月呢？生：我用歌谣来记忆，生：我用拳头来记忆，请同学们和我做。师：课后同学们选择自己喜欢的方法来记忆。师：年月日的知识你们学会了吗？生：学会了。师：这么有信心，敢挑吗？好，我们进入闯关环节。师：第一关。师：有同学着急了，我们现在随机点名。师：第二关，准备好了吗，接题。师：答完题的同学请提交，没有答完题的同学要加油了。师：我们来看一下有多少同学顺利通关了。师：恭喜同学们第 题都答对了，我们来看第 题 ，只有 %的同学答对了，我们来看看到底是怎样的题难倒了大家呢， 同学请起立，谁想为他们解释这道题呢？这道题是对的还是错的？你们听清楚了吗？好，请坐。师：挑战第三关，准备好了吗，接题。师：我们来看一下有多少同学顺利通关了。师：恭喜同学们第 题都答对了，我们来看第 题 ，只有 %的同学答对了，我们来看看到底又是怎样的题难倒了大家呢， 同学请起立，谁想为他们解释这道题呢？这道题是对的还是错的？你们听清楚了吗？好，请坐。师：恭喜通常们顺利通关。师：时间过的直快，一节课很快就要过去了，老师还想回到刚才上课前的时刻，可能吗？生：不可能。师：时间如流水，过去了就再也不会回来。所以我们要珍惜时间。师：把明代文嘉的一首诗送给大家。今日歌明代