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文档简介

习作教学“声音”教学设计教学环节教师活动学生活动教学时间板书一、复习导入 前面第二单元，我们学习了很多描写声音的词语，同学们还记得吗？谁来说一说？下面我们一起来读一读它们：（ppt）复习回顾描写声音的词语3分钟 声音二、思维导航 孩子们，我们的生活中有各种各样的声音，只要我们用心去听，你就会发现，这是一个时时刻刻都有声音存在的奇特的世界。下面让我们一起来听一听。听的时候请注意了，边听边想，它们都是什么声音？（ppt）1.谁来说一说，你都听到了哪些声音？人类：心脏跳动声，婴儿哭声、说话声、歌声等大自然：青蛙、小鸟、苍鹰、蜜蜂、水声、雷声等2.你能用一个完整的句子来描述你听到的声音吗？比如：（示范指导：人类的声音）也许你已经忘记了你是怎么样来到这个世界的，但是你的爸爸妈妈永远也不会忘记：一声“哇哇”大哭，标志着你已成功走出妈妈的肚子，呱呱坠地。这一声音是你向众人宣布你已有幸成为人类一员的信号和标志。所以，声音的存在意味着生命的开始。从那以后你的身上充满各种各样的声音：心脏跳动的声音、血液流淌的声音，说话的声音、肠胃蠕动的声音，吞咽食物的声音等等。而当有一天这些声音突然消失了，那就意味着生命的终结。所以声音伴随着生命的存在而存在，也随着生命的消逝而消逝。人类如此，大自然同样如此。小鸟、花朵、小树、老虎、风、雨等等他们也无时无刻不充满了声音。3.再来听一听，边听边想，当你听到这些声音的时候你都想到了或者看到了什么？（引导学生根据声音展开联想）4. 请你用一句话来评价你刚才听到或者看到的。（ppt） 聆听大自然的声音根据声音展开想象7分钟说一说三、段落赏析段落（一）：春天的雨：着重引导句的描写提问：谁来举手说说，你都听到了哪些声音？在听到这些声音的时候你都想到或者看到了什么？提问：谁能尝试着用一个完整的句子来描绘这种景象？ 下面我们来看看，这几句话：你们来读读，评评它写得怎么样？段落（二）：大海：段的描写 再来听一听，猜猜这又是什么声音？提问：谁来举手说说，你都听到了哪些声音？在听到这些声音的时候你都想到或者看到了什么？提问：谁能尝试着用一个完整的句子来描绘这种景象？我们把刚才大家说的句子，连接起来就能组成一个优美的段落。下面我一起来看看，怎样写段落。格式：退行两格。几句话组成，注意标点符号。中心句：围绕着一句中心句来写。看看，这几句话能不能把它连成一个段落，如果要连，你觉得该怎样组合，并说说这样组合的理由。给大家5分钟时间前后两桌相互讨论。段落（三）：大自然的声音：段的描写下面我们一起来赏析一段优美的文字，边听边在心里默读，注意：默读出不出声？提问：一共有几句话？7句提问：你认为写得很好的是那几句？好在什么地方？（结合修辞手法）提问怎样才能写出优美的段落？下面我们动手写一写，请准备好草稿纸和铅笔，老师这儿有两个内容，你喜欢写哪个就写哪个？要求是：首先在草稿纸上写，写好后读一读，改一改，最后你认为没问题了，我们再抄在作文本上让老
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