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文档简介

教学目标：1、正确认读本课，“具、次、 丢”等13个生字，会写田字格里的“文、次”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用品的好习惯。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。教学时间：2课时。教学过程：第二课时一、 谜语导入。1、上课之前，老师给小朋友带来两则谜语 （1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔） （2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装。要是写错一个字，它会马上来帮忙。（橡皮）2、这节课我们继续学习15课文具的家二、复习生字词语。1、摘苹果认读生字2、认读词语。（齐读，男女生读）三、整体感知内容。请大家带着问题读课文1、谁老是丢铅笔、橡皮？2、后来她为什么再也不丢文具了？指生汇报交流 四、精读感悟，重点突破。（一）学习第一、二自然段。1、开始贝贝是怎样对待自己 的铅笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？2、想一想，和小伙伴一起讨论讨论：铅笔只用了一次，橡皮只擦了一回，就找不着了，你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？（二）学习三、四自然段。1、贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、橡皮。一就 （1）杨洋一放学就 。（2）小狗一见到我就 。2、面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育她的？用“”画出来。指名读、齐读。3、读了妈妈的话，你明白了什么？（三）学习五、六自然段。1、贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的，用“”画出来。指名读，（相机板书：铅笔 橡皮 转笔刀）2、为什么“从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？”指生汇报。相机板画简笔画“房子”。五、总结。怎样才能做到不丢文具呢？1、学生小组讨论。2、交流汇报。3、读一读老师总结的方法。六、拓展延伸。读一读：文具盒儿歌。自由读、拍手读。七、指导书写 。“文”“让”“包”1. 提醒学生注意这几个字书写时的注意事项。2. 师在田字格里示范书写，学生书空。3. 学生练习书写，师巡视指导。板书设计 15.文具的家 铅笔 橡皮 转笔刀 爱护学习用
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