(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上 (24).doc

教学目标：1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁一个偏旁，了解火字旁与四点底的关系。会写3个生字。2.正确连贯地读好词语，正确流利有节奏的朗读儿歌3.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。一、情景导入，揭示课题1.同学们喜欢在操场上做哪些体育活动？今天老师就带同学们到操场上参加体育活动。（板书课题:操场上）2.齐读课题，相机学习操场两个字。（指导学生读平舌音，翘舌音，说明识记方法，组词）学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、活动激励，学习字词1.我们一起到操场上看一看（出示主题图），请同学仔细观察图片，看一看同学们都在做什么体育活动？（教师提醒:观察图片的时候按着一定的顺序观察）请同学一起拼读，相机出示体育所活动名称:打球、拔河、拍皮球，跳高、跑步、踢足球。2离开图片读:这些生字宝宝们特别调皮离开这幅图，你还认识它们么？开火车拼读，其他同学跟读。3.去拼音读:不用拼音的帮助请同学们来认一认他们。指名读，其他同学跟读。4.同桌交流识字:这里面就几个非常难记的字（白板出示:打、拔、拍、跑、踢）请同学们和你的同桌说说你是怎么记住他们的？5.学生汇报6.过渡:现在是看完同学们眼力的时候了，请同学们仔细观察第一排，找出表示动作的词。（指名说）6.活动:师生一起做打、拔、拍的动作，学生通过刚刚做的动作和这些字你发现了什么？7.学生汇报。预设:提手旁，都和手的动作有关。8.启发交流:你还知道哪些带有提手旁的字？9.观察第二排找出表示动作的字（学生齐说）做一做动作，通过刚刚做的动作和这些字你发现了什么？10.学生汇报。预设:足字旁，都和脚的动作有关。11.启发交流:你还知道哪些带有足字旁的字？12.认识足字旁，区别足与足字旁13.书写:打、拍、足、跑1.观察结构及其特点（运用学过的三看来观察字的特点：一看高矮，二看宽窄，三看压线笔）2.教师范写“打”字。3.教师巡视，个别指导。4全班评价（投影展示）。5组织学生二次练写。6.通过书写打字观察拍字，放手让学生自己书写。7.足和跑指导书写如上。三.初读儿歌，识记生字1.过渡:我们已经认识了一些生字，还有一些生字藏在儿歌中，我们一起去找一找好吗？（指名读）2.同学们你找到藏在这首儿歌里的字宝宝了吗？我们一起拼读把它们请出来（出示:铃、热、闹、体）3.这些汉字在白板上太孤单了，请你在儿歌中找到他们的好朋友，也请到这里。4.学生拼读。（相机出示:铃声、热闹、锻炼、身体）5.开火车读，其他同学跟读。6.找出轻声:热闹。齐读7.认识偏旁:火字旁8.区别火字旁与火介绍火甲骨文的演变9.火字旁与四点底的关系:观察还有哪些字还与火有关系？为什么？10.举例说四点底与火有关系的字。（课下利用字典查很多与火有关系的字）四.做游戏，巩固识字1.介绍游戏规则:快速说出字宝宝的名字。2.把这些生字送回儿歌中，你还认识他们么？提要求读:通顺，声音响亮，字音读准。齐读、男女比赛读、分组比赛读3.给儿歌的第三句话，换成你自己喜