语文北师大二年级下册单元写话《快乐的郊游》教学设计

快乐的郊游写话教学设计临渭区西张小学 吴英利【教材依据】北师大版小学二年级语文下册第八次习作【设计思路】一、指导思想：小学低年级段写话目标为1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。而在二年级第二学期阶段，培养写话能力关键是激发“写”的兴趣，要多方面实践，先提高写话的“量”，把写话与生活、阅读、活动紧密结合，使学生愿意写、有的写、暂时写不好不要紧，有错字、病句不要紧，这正是写话进步的过程。基于这样的目标，本课结合课本第十三单元“快乐”的主题，契合春暖花开同学们常会出行的生活现实，以一张“快乐郊游”的图片展开想象补充，训练同学们的语言表达和组织能力。1.设计理念：本课按写话的正常逻辑顺序，先看再说、说完再写，写后即评来进行。细节处为导入用歌曲，提升学习兴趣。看图中强调首观图应弄清“时间、地点、人物”等主要要素，说的环节训练同学们“用丰富的词语使句子生动起来”的写法，写的初始让同学们明白“用想象补充人物对话、心情、想法等内容，让文章更有趣、丰富”的可行的有效写作方法，之后的点评尽量简洁、准确，有针对性。一次写话课不仅仅是把这幅图写好，更要明白怎样可以写好，有什么方法可以通用，广泛的用，这节课的设计就是本着这样的想法，、在写这幅图中穿插一些写话看图方法的指导和训练，以提升能力为目标，为同学们的自主写话打下坚实的基础。2.教材分析：这篇写话是结合单元主题进行的，是对单元快乐主题的一个延伸，也是对同学们平日快乐生活的一个影像，图片中有很多孩子去游玩，各种活动都有，总体看来每个孩子的脸上都洋溢着快乐、开心的表情，很能引起同学们的共鸣和往日生活中的快乐记忆，是一个很好的写话例图。从一年级以来，一直要求同学们做好读书摘录，好词好句的识记记录也有一些，那么运用如何，这也是一个方面的教材取用。3.学情分析：二年级同学对于写话已经可以分段、有主题的进行书写，但主题内容仍然不能太多。在用词方面他们已经有所意识应该尽量丰富，用不同的词语让句子生动、美妙，但他们的积累、见识有限，很多词语都不会写，在写话中的运用也就有很大的局限。标点方面最基本的句号、逗号可以使用，问号、感叹号还有所欠缺，不能用更很正确。其他标点还没有接触。在兴趣方面二年级同学对于写话更加的有信心了，相信自己能够写好一篇写话，也愿意用文字来表达自己的所想。当然，仍然有一小部分同学有畏难情绪，字词书写有困难，写话中句不达意，拼音较多。二：教学目标知识与能力：.能够做到仔细观察图片，对图片内容进行有序的表达和合理的想象补充。 .敢于，乐于说出自己的发现和自己的内心的感受。.能把自己看到的，听到的，感受到的说出来和伙伴们交流，训练表达能力。方法与途径：在写话的整个进行过程中明白观察、感受对于写话的重要性，认识到应该写有感的话，写自己内心的真实想法的话。情感与评价：能针对图片进行写话，发现生活中点滴快乐，用愉快的心情去生活学习。现代教学手段：结合教学设计环节制作PPT，穿插音乐歌曲，加入动画效果，让呈现更有序和更能激发同学们的写话兴趣。点评环节用展示投影功能，让同学看的更直观和清楚，便于评价。三、教学重点与难点：重点：能够细心的观察图片，调动生活积累，运用恰当丰富的词语表达自己的观察和发现。难点：词语运用的恰当及把句子写生动、把图片内容写丰富。【教学准备】搜集快乐的相关歌曲插入，制作精美的课件，提前让同学们搜集描写快乐的词语和句子等。【教学过程】一、情境导入1、播放歌曲郊游2、今天老师要用意念大法带大家一起出去游玩，闭上眼睛，仔细听音乐，会的同学也可以跟唱哦！3、好，我们到了，睁开眼睛看一看吧，看看我们来游玩的地方棒不棒，孩子们开心不开心。 （课件出示写话主图）（设计意图：创设出去游玩的口头游戏来导入写话，避免干巴的直接出图来写，可以调动同学们看图的兴趣和表达的欲望。）二、指导看图1、抓住图片要素。师：看图写话，我们首先要仔细的观察图片，请快乐的小朋友们一起细致的看图，并回答问题。（我们是什么时间去的？去的是什么地方？都有谁一起去的？）同学们自由的表达自己的观察，强调表达语句通顺、用词准确。同学们说的真丰富，其实这就是看图我们首先要说清的（时间、地点、人物）。（设计意图：从一年级开始，我们一直在练习看图写话，但怎样看图更全面、怎样写图更清楚，同学们还是比较模糊，应该借更多的机会教给他们如何有序看图的方法。）2、句式练习。（1）我们来到了这么美的地方，谁来说一说这里的景色如何啊？（指名说）仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用合适的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。（2）说的好吗？怎样能把句子说的更生动、形象呢？谁知道？（随机点评）（3）明确：只有加入更多的词语才能让句子表达更加的动人。（4）句子练习，加入合适而美妙的词语让句子更生动。 蝴蝶飞！ 花开了！（设计意图：提高写话质量是二年级后期阶段的重点，那么内容已经开始丰富，重点就是把句子写好，提升表达的准确和生动性，这个环节安排的就是针对句子的练习，告诉同学们好句子都是刻意修饰出来的，干巴巴的句子总是表达有限、趣味缺少的，让他们学会写出更美的句子、更有趣的句子。）3、丰富内容。（1）说一说我们的活动吧，孩子们。我们都玩了什么？怎样玩的？心情如何？（指名说）仔细看他们的动作、表情？用书上的词语或自己学到的词语说一说。（2）除了这能看见的动作表达外，我们还能让图片内容怎样丰富起来？你有什么好的方法呢？（3）学生讨论交流，师相机板书,”想象补充“。（4）我们发挥合理、大胆的想象，可以为他们补充什么呢？说一说（人物对话、想法、心情等的补充）（设计意图：看图、练句之后看看同学们还有什么新的感受，引导他们用想象来让句子生动美好，让内容大胆有趣。）三、大胆写文，一气呵成 1.大自然的景色多美啊，我们的出游多快乐啊!唱啊跳啊，做游戏，大家一定很想把这种快乐传达出去，让更多的看到、体会到，快一起来写一写吧！ 2学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。 四、点评修改。（一）自我修改，不断提高。1学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺把不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。 2、改通顺，找出错别字及其病句、标点错误等改正确； （二）共同学习，评析议论1选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。 2学生根据集体评议的问题，修改自己的习作。 （设计意图：让写话课更加的完整，有说有写有指导，让同学们对于写话有更加明确的认识，修改应该从哪些方面入手去做，能学到更具体有效的方法。）板书设计：快乐的郊游（可自拟题目） 时间 地点 人物 词语生动，想象丰富【教学反思】低年级的看图写话是作文教学的准备阶段，是培养学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径，能为高年级的篇章训练打下坚实基础。本次教学中存在的问题：1、看图后，虽看懂了图的大意，但同学们的表达较为无序，句子一潭死水，缺少生气。课堂中虽然有意教给同学们观察图片的方法，注意抓住图片的主要因素来讲清楚，但效果不明显，练习时间较少，个别同学的表达不能代表全部。句子练习方法明确，但同学们自己储备的词语有限，无法达到生动表达的目的，应该老师提供一部分的参考词语，减少同学提升句式的难度。2、想象不够大胆、有些拘谨。想象是看图写话不可或缺的重要方法之一，它能令简单的图片变为有趣、丰富的文章，同学们普遍较为被动，学习缺乏钻研，在想象力上所知有限，无法做到天马行空式的放松，人云亦云比较常见，创新型缺乏。针对这些问题，在今后的教学中要做到：1、拓展学生的知识面对于一个七、八岁左右的孩子，未认识的事物很多，教师要采用多种形式让学生多认识事物，支持鼓励家长适度地把学生带出去，让他们参加一些社会实践活动，也可以充分利用校园内环境，让学生在校园里就进行一些实践活动，另外让学生阅读课外书，参加各种游戏，看幼儿节目，参观等，尽量让儿童的生活丰富多彩，有了自己的认识和体验就不愁写不出话来。2、通过想象，丰富画面，发展思维能力在观察画面的同时，教师应适时点拨，让学生展开想象的翅膀，既要看