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文档简介
认识东南、东北、西南、西北教学设计 周圩小学 李斌教学内容：认识东南、东北、西南、西北教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。 2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 3通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。 教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。 教学过程 一、布置课前预习： 1、查找有关指南针的资料。 2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。 二、谈话导入 （出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天老师带来了一个谜语，请大家猜一猜！有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工 。 谜底： （太阳）三、新授课程1、了解太阳东升西落的特点，增强观察大自然的能力。 （出示太阳升起的图片）由学生汇报交流预习（1）收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指太阳辨别方向： 早晨，小明面向太阳站立。面向东时，后面是西，左面是北，右面是南。那同学们现在知道了太阳可以辨别方向，我们一起来练一练！（2）地图或平面图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。现在请同学们把我们学校的方位图画出来！（3）现在我们用儿歌帮你记：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东“对”西， 南“对”北，东南西北， 要分清。 （4）除了东、南、西、北，这四个方位，你还知道了哪些方位？请大家同学们畅所欲言！ 2、你还能提出什么问题？ 指南针指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。 3、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆） 5、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 四、巩固运用 1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北 2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？ 3、想一想，做一做。 4、站在操场中间，看看操场的东南、东北、西南、西北各有什么？五、全课小结 1、通过这节课的学习你学
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