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文档简介
回忆我的母亲 学习目标与要求:1、掌握课文中的生字词,了解回忆录的特点。2、整体感知,把握课文主要内容,把握本文行文思路。 1、文体知识回忆录,是传记的一种,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点:a、用叙述、描写的方法,追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。b、篇幅有长有短,带有文献性质。c、要求写真人真事,语言简明平实。2、作者简介:朱德(18861976),伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家,中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人 之一。3、写作背景:朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情,写了这篇叙事散文回忆我的母亲。本文最早发表在1944年4月5日延安解放日报上,题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义,它既可以理解为母亲所回忆的往事,又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。模块一:自主学习学习内容摘 记一、朗读课文。(给课文标上自然段序号)二、阅读文本,勾画文中出现的生字词,回答以下问题:1、了解作者回忆我的母亲作者是 ,伟大 和无产阶级 、 ,中国人民军队和中华人民共和国的 。2、给下列加黑字注音。(1)佃农( ) (2)祖籍( ) (3)妯娌( ) (4)勉强( ) (5)迁徙( ) (6)慰勉( ) (7)溺死( ) (8)衙门( ) 3、解释下列词语不辍劳作(chu):任劳任怨(rn yun):宽厚仁慈(rn c):为富不仁(wi f): 4、 本文是一篇作者回忆母亲的文章,阅读知识链接材料一,说一说这类文章的特点是什么?5、阅读知识链接二,想一想,作者对母亲的感情如何?结合初读课文内容说一说,朱德母亲给你最深的印象是什么?模块二:交流研讨内容一:阅读“得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回亿的。”想一想:作者写作这篇文章的缘由是什么?本文的写作线索是哪一句? 哪句话定下了全文的感情基调?中心句是哪一句?本段在全文中起什么作用?线索: ; 全文的感情基调: ; 中心句: 。作 用: 。内容二:再次快速浏览课文,课文主要内容是回忆母亲的往事的,找一找,课文是从哪一段开始回忆往事,哪一段结束?根据作者的这一行文思路,怎样将课文分为三个部分。请将学习的成果填在下面的横线上。第一部分(第 段):抒发 感情,引出对 回忆。第二部分(从第 段开始回忆往事,至第 结束):详略得当地记叙了母亲 一生中的主要事迹,歌颂母亲的 ,感谢母亲的 。第三部分(第 16-17 段):写作者对母亲的 沉痛悼念和表达的决心。内容三:读课文2至12段,根据内容归纳提炼要点,完成下列表格。:时间母亲经历的事情表现母亲的思想品质作者小时候1885-1900年前后1905年1908年1919年1924-1927年1937年1944年河源中英文实验学校两段五环讲学稿(七上语)课 回忆我的母亲 模块三:巩固内化学习任务摘 记任务一: 请把课后的相关字词积累摘抄下来任务二:用简练的语言概括本文的主要内容模块四:课堂训练1. 加点字注音完全正确的一组是( )a.不辍(chu) 勉强(qing) b.外甥(shng) 祖籍(j)c.规律(l) 溺死(n) d.劳碌(l) 慰勉(wi)提示:a项中“强”应读“qing”;b项中“籍”应读“j”;c项中“律”应读“l”。2.下列词语中没有错别字的一组是( )a.溺死 迁涉 托辞 瞩目 b.荣辱 私塾 碾转 聊叙c.劳碌 衙门 逊色 通辑 d.慰勉 妯娌 竭力 发髻3.选择适当的词语填入括号中。(1)母亲这样整日地( )着。(a.劳累 b.劳碌) (2)母亲就靠那三十亩地独力( )一家人生活。(a.支持 b.支撑)(3)母亲( )着我们,不允许我们染上一点。(a.管束 b.管教)(4) 母亲( )的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼
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