山东省新泰市汶城中学高中生物 通过激素的调节学案 新人教版必修3 .doc

学习随想（二次备课）汶城中学高一（下）生物学案5第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节教师寄语：人无法阻止潮起潮落，却可以学会乘风破浪。【学习目标】1. 描述动物和人体的激素调节。2.运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4.探讨动物激素在生产中的应用。【学习重点】1. 促胰液过程素的发现过程。 2.血糖平衡的调节。【学习难点】激素调节的实例分析。【导学方法】质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法【课前自主预习】 一激素调节的发现1.促胰液素的发现历程：（1）沃泰默的实验过程：第一步：把稀盐酸注入狗的 引起胰腺分泌 。第二步：把稀盐酸注入狗的 不会引起胰液分泌。第三步：切除通向该段小肠的 ，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时， 分泌胰液。他的解释是： （2）斯他林、贝利斯把狗的一段小肠剪下，刮下 ，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一条狗的 ，发现能 胰腺分泌胰液。结论： 2.激素调节是指_3.写出下列内分泌腺分泌的激素：下丘脑： 垂体： 肾上腺： 卵巢： 睾丸： 甲状腺： 胸腺： 胰腺： 二激素调节的实例1.血糖平衡的调节血糖来源：_、_、_ _血糖去向：_、_、_调节血糖平衡的激素：_胰岛素的分泌部位和生理功能是：_ 胰高血糖素的分泌部位和生理功能是：_ 反馈调节是指：_学习随想（二次备课）（2）甲状腺激素分泌的分级调节（图解）：3激素调节的特点_、_、_【课前预习自测】1下列激素中是由同一种腺体分泌的是 （ ）a生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 b促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素c雄性激素、雌激素、孕激素 d甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2下列有关促胰液素的说法错误的是： （ ）a促胰液素是人们发现的第一种激素 b促胰液素能够强烈促进食物的消化c促胰液素是由小肠黏膜分泌的 d促胰液素的分泌不需要导管3. 手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 （ ）a分解代谢增强 b生长发育加快 c自由活动减少 d食欲增强4. 下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是()a下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素b垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素c.下丘脑激素可以抑制下丘脑和垂体的活动d促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动（b层）5.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是()a在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 b胰岛a细胞分泌的激素可促进过程c胰岛b细胞分泌的激素可促进、过程 d胰岛素可促进、等过程【课堂合作探究】 问题探讨一：激素调节的发现1根据沃泰默的实验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？ 2. 斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？ 3. 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能够促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？迁移训练1：下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ）a.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的b.沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新c.斯他林、贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆去质疑、探索和创新是成功的关键d.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液问题探讨二：血糖平衡的调节血糖平衡的调节过程(神经调节和体液调节)学习随想（二次备课）1.以课本图2-9为例，说明胰岛素促进的过程有哪些？抑制的过程有哪些？因此胰岛素在调节血糖浓度方面的作用是什么？2.以课本图2-9为例，说明胰高血糖素促进的过程有哪些？抑制的过程有哪些？因此胰高血糖素在调节血糖浓度方面的作用是什么？3.降血糖的激素有 ，升血糖的激素有 。胰岛素与胰高血糖素之间存在 作用。迁移训练2：人体血糖的生理调节过程如下图所示，下列有关叙述错误的是 ()a血糖下降，刺激胰岛分泌，从而使血糖升高b血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌c在血糖调节上，分泌物与表现为拮抗作用d人体内使血糖浓度升高的激素有和甲状腺激素问题探讨三：甲状腺激素分泌的分级调节（基本模型）迁移训练3：右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述不正确的是 () a甲状腺机能亢进患者激素分泌过多b缺碘时激素和浓度都高于正常水平c图中共有3处箭头表示负反馈调节d垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素问题探讨四：激素调节的特点 激素是由 分泌的，通过 流到全身，作用于 ，被其接受并其作用后就被 。有人说激素第调节生命活动的 分子。【思考】激素分子进入靶细胞内吗？ 迁移训练4：体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下列激素与靶细胞的关系正确的是 ()a促甲状腺激素释放激素与下丘脑细胞 b促性腺激素释放激素与精巢细胞c胰高血糖素与骨骼肌细胞 d促甲状腺激素与甲状腺细胞【课堂自我检测】1关于人体激素的叙述，错误的是（ ）a.激素在人体内作为信息物而发挥作用 b.激素在人体内含量较低，但有高效性c.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 d.正常人体内，激素的分泌受反馈调节2. 下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是()a糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强b尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者c糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低d糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多3. （2012海南卷）关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ）a.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节b.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加c.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 d.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少（b层）4. 下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是()a甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素c乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节d血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用学习随想（二次备课）【课后延伸训练】 1. （2012海南卷）关于激素和神经递质的叙述，错误的是（ ）a.胰岛素发挥作用后被灭活 b.乙酰胆碱贮存于突触小泡中c.胰高血糖素可为靶细胞提供能量 d.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息2.以下关于胰岛素的叙述正确的是( ) a胰岛素可以注射，也可以口服 b胰岛素和胰高血糖素表现协同作用c胰岛素能促进血糖合成糖原d胰岛素是由胰岛a细胞分泌的一种激素（b层）3. 右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示