山东省临沂市兰陵县实验中学学八年级语文上学期第二次月考试题（无答案） 新人教版.doc

2015-2016学年度第一学期八年级语文第二次月考测试卷（时间100分钟 满分 120分）温馨提示： 亲爱的同学，当你拿到这份试卷时，这学期的学习已渐进尾声。俗话说，一份耕耘，一份收获。有平时的努力，就会有期终的好成绩。如果这份试卷能取得好成绩，这是对你最好的回报；如果做得不理想，别泄气，事后检查一下自己的学习方法和学习态度，下次再来。好了，马上进入测试，祝你好运！题号一 二 三四 总分得分一、积累与运用。(共28分)1. 下列加线字的注音全对的一项是（） a. 屏风（png） 纳凉（n） 帷幕（wi） 点缀（zhu） b. 书斋（zhi） 休憩（x） 伧俗（cng） 徒劳（t）c. 流萤（yng） 销魂（xio） 咏屏（yng） 称道（chn）d. 空间（kng） 屏障（zhng） 雅俗（y） 得体（d）2. 选出无错别字的一项（ ） a. 倘若 映衬 完美 因地制宜 b. 丘壑 配和 败笔 自出心栽c. 对称 屈曲 盘曲 重峦叠障d. 嶙峋 镂空 闲适 别具匠新3. 依次填入下列空白处的词语最准确的一项是（）。 （1）高树与低树（ ） （2）阶砌旁边（）几丛书带草。 （3）墙上（）着爬山虎或者蔷薇木香。 （4）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（）上几竿竹子或几棵芭蕉。 a. 高低相间种布满栽 b. 俯仰生姿 栽 蔓延 补c. 高低相间 补 栽 种d. 俯仰生姿 补 蔓延 栽4. 选出对下列句子节奏划分正确的一项（ ） a. 问其/姓氏，是/金陵人，客/此 b. 是日/更定，余挐/一小/船 c. 莫/说相公痴，更有/痴似/相公者 d. 大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝 5. 下列说法不正确的是( ) a. 答谢中书书中的“谢中书”指谢安，字安石，晋朝人，做过中书鸿胪之职。 天才能够洞察眼前的世界，进而发现到另一个世界。叔本华 b. 答谢中书书的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，著有陶隐居集。c. 记承天寺夜游的作者是苏轼，宋代著名的散文家。d. 记承天寺夜游一文的题目点出了时间和地点，全文篇幅短小，抒发了作者在贬谪期间复杂的思想感情。6. 下列作家和作品均为同一朝代的是( ) 韩愈 白居易 王安石 陶渊明 陋室铭 岳阳楼记 记承天寺夜游 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 a. b. c. d. 7、古诗词默写。(共9分) （1）是日更定矣， ，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 （2）自康乐以来， 。 （3 ，都护在燕然 。 （4 ，千山高复低 。 （5）松间沙路净无泥， 。（6）登岳阳楼（其一）中颔联是 ， 。（7） 渡荆门送别一诗中李白描写从荆门一带广阔平原的高空中，从平静的江面上所观赏到的奇妙美景的诗句是： ； 。8、语言表达(共7分)故宫中对龙有大量的描写，请结合下面四则关于龙的材料，探究回答后面的问题。 材料一：我国传说中的神异动物，能行云降雨。(辞海) 材料二：在上古的诗经中，就已有关于龙的描述：“龙旗十乘”“龙旗阴阳”，展示了在盛大的祭祀活动中，绘有龙纹的旗帜迎风猎猎的神圣庄严场面。在中国古代的小说中，龙也是个重要角色。较早的有搜神记续玄怪录宣室志等，最精彩的是李朝威所著的柳毅传书。 材料三：古代皇帝自称“真龙天子”，金碧辉煌的宫殿里描绘着龙、雕刻着龙，简直是“龙的世界”；人们生活中以龙为图案的服饰器物玩具随处可见，甚至谈话之间也离不开龙，如“龙凤呈祥”“藏龙卧虎”等等；以龙为名的民俗比比皆是，如龙舟、龙灯、龙庙等等。 材料四：龙有着极高的地位，是中华民族的“图腾”，是中华民族的一种文化凝聚和积淀。龙成了中华民族、中国文化的象征。“龙的传人”这个称谓，将每一个炎黄子孙紧紧地联系在一起。 (1) 结合课文并探究这四则材料，用简洁的语言概述你对“龙”的认识。(至少三点) （3分）(2) 请用一句话说说与龙有关的神话传说或人物故事。（2分） (3) 最近有关媒体报道，有专家正在重新建构向世界展示中国国家形象的品牌，龙可能不再是中国的形象标志，原因是“龙”在西方被认为是一种充满霸气和攻击性的庞然大物，“龙”的形象会让外国人对中国历史和文化产生片面武断的联想。互联网上展开了“你认为是否有必要更换中国的形象标志龙？”的调查和讨论。假如你是其中一员，请谈谈你的看法，并阐述理由。 （2分）二、诗歌鉴赏(7分) 阅读下面的文字，完成(1)(3)题。 十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 (1) 诗歌首句说明诗人什么样的晚年生活境况？ （2分）(2) 对这首诗的分析不正确的一项是（ ） （2分） a.诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出壮志难酬的悲凉。 b.诗人特别想去戍“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。 c.诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。 d.诗人僵卧孤村却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。 (3) 全诗抒发了作者什么样的感情？ （3分）三、阅读(本大题共3小题，共40分)1、文言文阅读(共14分)三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(1) 解释下列句中画线词的意思 （4分）自非亭午夜分 沿溯阻绝或王命急宣 每至晴初霜旦(2) 请用现代汉语翻译下列句子。（4分） 虽乘奔御风，不以疾也。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 (3) 三峡之美，举世闻名，读罢此文，你觉得三峡美在哪里？请你根据本文 第四段内容，仿照示例，用“三峡的 美，你看 ”的句式说一说。 （2分）示例：三峡的树美，你看那绝壁之上的柏树，托足于岩石之间，曲体向阳，显示出旺盛的生命力和坚强的意志，给山水注入了一股生命的活流。三峡的 美，你看 。 (4) 请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。 （4分） 2、 阅读气候的威力（节选），完成(1)-(4)题。 然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。 就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。 大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。(a)1960年8月24日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了88.3的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了89.6的温度；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到94.5的最低温度。(b)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。(c) 南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。 (1) 下面是对上述4段文字内容的概括，其中不恰当的是( ) （2分） a.人类不了解气候到底有多大威力。 b.南极的风极大，被称为“风极”。 c.南极气候极度寒冷。 d.南极的气候变幻莫测。 (2) 第段所用的说明方法有哪些？其中“举例子”方法说明了什么问题？ （5分） 答：说明方法有：_ _ _；“举例子”方法说明了_。 (2) “在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第段的什么位置上？(a)处，(b)处，(c)处。正确的是_ （2分）(3) 第段所用的说明方法是_，说明顺序是_顺序，从_到_。 （4分）3、 阅读下面的文段，完成第（1）（4）题。 那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来：“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！” 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我 又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们都发现老头和以前不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？” “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。” “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！” 我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？” “我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室。 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业” (1) 请用简洁的语言在框内写出相关的故事情节。（每处不超过6个字） （2分） (2) 请从下列句子中任选一句，赏析句中划横线词的表达效果。（4分） 1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧 攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。 2）老头刚探进半个身子