(部编)人教语文2011课标版一年级下册教学设计-四个太阳.docx

四个太阳第二课时教学设计第二课时：教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。说一说作者分别为每个季节画了什么颜色的太阳，送给了谁。2、 体会作者通过画太阳要表达的心愿。1、 复习回顾，再读词语。1、 出示词语：太阳 到处 清凉 金黄 成熟 邀请 伙伴 香甜 温暖 因为 多彩 季节 （1）齐读。 （2）指名读。 （3）开火车读。二、板书课题，引入新课。师：“同学们，天上有几个太阳？”生：“一个太阳。”师：“对，只有一个太阳。关于太阳，有一个神话故事，今天老师就来给大家讲讲后羿射日的故事。”（讲述后羿射日）师：“太阳是万物生命之源，动物、植物和人类都离不开太阳。没有太阳，就没有这个美丽的世界。但一年四季，太阳的温度又各不相同，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。这篇文章的作者为四季分别画了不同的太阳。下面让我们一起来学习这篇课文四个太阳。”3、 出示课件1、 读课文，根据课文想一想，“我”分别画了四个什么样的太阳？（学生齐读）生：“绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳。”师：“那么这四个太阳，分别送给了哪个季节呢？”生：“夏天，秋天，冬天，春天。”（1） 学习第一段1、 师：“同学们，大家觉得夏天是一个什么样的季节呢？”生：“特别热的季节。”（出示夏天图片）2、师：“炎热的夏天，火辣辣的太阳照在身上是什么感觉呢？”生：“好热啊！好难受啊！”师：“在这么炎热的夏天里，你最大的什么愿望呢？”生：“想凉快点。”师：“小作者也有这样一个愿望，所以画了一个不一样的太阳送给了夏天，想知道是什么样的太阳吗？让我们来读一读第一自然段吧。”（老师范读，指名读，学生齐读）师：“小作者送给了夏天一个什么样的太阳呢？”生：“绿绿的太阳。”师：“这绿绿的太阳给我们带来了什么？”生：“清凉。”师：“大家知道清凉是什么意思？”（点名回答）学生甲：“清凉就是凉快的意思。”3、师：“是啊，在炎热的夏天，太阳像一个大火球，把大地都烤热了，假如有一个绿绿的太阳那该多好啊！那么大地将是一片清凉，我们再也不用开空调了，多舒服啊！亲爱的同学们，你们感到舒服吗？”生：“太舒服了。”师：“那么我们一起再读一遍第一段，把这舒服的感觉读出来好吗？”（齐读第一段）（2） 学习第二段1、师：“到了秋天，小作者又会画一个什么样的太阳呢？（生：“金黄色。”）同学们，让我们一起读一读第二自然段吧！在那里，你能感受到什么？”（老师范读，指名读，学生齐读）师：“这一段中有一个句子特别长，我们要把它读通顺、连贯。”课件出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”（范读、指名读、自由读、齐读）师：“小作者为什么要送给秋天一个金黄色的太阳呢？”生：“因为秋天是一个丰收的季节。”2、师：“让我们一起去果园里，看看那硕果累累的景象，品尝水果的香甜吧。”（出示水果丰收图）生：“哇，这么多水果啊！”师：“此时，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴呢，有没有同学可以解释一下，邀请是什么意思呢？”学生：“请别人到自己家做客。”3、 师：“这一片片金黄的落叶像好客的主人一样，向我们发出了诚挚的邀请。有没有同学可以表演一下呢？”（学生表演）学生甲：“小星同学，小慧同学，你们好，我是落叶，我的家是一个美丽的果园，现在果园里的水果熟了，你们一起去我家尝尝香甜的水果吧。”学生乙：“哇，太棒了，我最爱吃葡萄了。”学生丙：“真是太好了，我可喜欢吃红红的大苹果了。”学生乙丙：“落叶妹妹，谢谢你。”师：“亲爱的小伙伴们，落叶这么好客，我们赶快用朗读来回报他的这份盛情吧！”（再次齐读第二段）（三）学习第三段1、师：“品尝了收获的喜悦后，我们走进了冬季，大家觉得冬天是个什么样的季节呢？”生：“寒冷的季节。”（出示寒冷冬天的图片）师：“在这样寒冷的冬季，我们最需要的是什么？”生：“温暖。”2、 师：“小作者也是这么想的，所以他也给冬天送去了一个太阳，我们一起读一读第三段，看看小作者送给了冬天一个什么样的太阳呢？”（老师范读，学生齐读，指名读）师：“小作者送给冬天一个什么样的太阳？”生：“红红的太阳。”师：“红红的太阳，为人们送去了温暖，图片中的小朋友，因为有了温暖的阳光，在冬天也可以穿着薄薄的衣服尽情地玩耍了。”师：“带着这种温暖，让我们齐读第三段，把温暖送给大家吧。”（学生齐读）（4） 学习第四段1、 师：“同学们，夏天，绿绿的太阳为我们带来了清凉；秋天，金黄的太阳让我们体会到了丰收的喜悦；冬天，升起了红红的太阳，温暖着人间；春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？让我们一起从第四段中寻找答案吧。”（老师范读，学生齐读，指名读）师：“这一段当中有一句话，我们在读的时候需要读出疑问的语气。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”（师范读，指名读，并加以指导）师：“小作者为什么要送给春天一个彩色的太阳呢？”生：“因为春天是一个多彩的季节。”师：“大家怎样理解春天是一个多彩的季节呢？”生：“春天有很多美丽的花儿，花儿有很多种颜色。春天小草小树发芽了，有好多小鸟在唱歌。”师：“想一想，我们可以用哪些词语来形容春天呢？”生：“春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，鸟语花香，百花齐放，百鸟争鸣。”师：“多彩的春天真美啊！让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的五彩缤纷的春天的吧！（学生齐读第四段）”2、师：“你们喜欢小作者画的这四个太阳吗？”生：“喜欢！”师：“那就让我们一起美美地读一读这篇课文，感受一下小作者表达的美好心愿吧。”（齐读全文）4、 拓展延伸师：“文中的小朋友送给夏天一个绿绿的太阳，送给秋天一个金黄的太阳，送给冬天一个红红的太阳，送给春天一个彩色的太阳。他把美好的心愿送给了每个季节。老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希