2.春雨的色彩1.doc

禾青中心学校导学案科目： 语文 年级：_ 一 主备人： 邹宇球 审核人:_时间:_3.5_课 题2.春雨的色彩共 1 课时第 1 课时学 习目 标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、培养主动积累词语的意识。重 点难 点1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、培养主动积累词语的意识。学 习 内 容时间分配 学 习 方 法一、自主尝试1、播放课文朗读录音，想想课文写了几种鸟他们认为春雨是什么颜色的？2、借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。并标出自然段的序号。3、圈出要认的生字，多读几遍。想办法记住生字。二、合作探究学习1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习。2、组内互学生字，并说说你是怎么记住这些生字的。3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。4、三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ 5、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 6、从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对” “你们瞧”； C.课文里_ 、_ 和_ 在争论春雨的颜色 一、谈话，引入新课我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？ 二、自主尝试，初读课文，感知文意1、借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。2、自学生字，并想办法记住它。学 习 内 容时间分配学 习 方 法“你们看” “花了，花也了。” （1、）分角色朗读对话。 （2、）创设情境演一演。三、展示汇报1、每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。2、展示生字学习的情况，注意读准平翘舌音。3、三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ 4、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 5、从从这些词可以看出，小鸟们在争论，我和几个同学分角色朗。 四、拓展延伸。1、小朋友眼中春雨还可能是什么颜色的呢？会落到什么地方（ ）？ 、 句式说： 春雨是（ ）。你们瞧， 春雨落在（ ），（ ）就（ ）了。五、练习 把会读的词语涂上你喜欢的颜色 细线 无论 欢乐 底色绿油油 有趣 话题 你们三、合作探究学习1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。2、组内互学生字，并说说你是怎么记住它们的。3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。4、三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ 5、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 6、从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？ 四、展示汇报1、愿意认读生字的孩子请上台排队展示，读对了就请同学们跟着他读。下面的每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。2、注