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第三单元 分类与整理第一课时 单一标准 教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、使学生通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。 4、初步养成学生有条理地思考问题和整理物品的习惯。学情分析：一年级学生的抽象概括能力较差，要他们一下子按物体的用途或性质分类较难，他们最容易接受的是按照物体的颜色、形状和大小等这些明显的外部特征对物体进行分类。在教学中，教师在选择学具时应注意这个问题，这样就可以避免给教学带来不必要的麻烦。由于学生已有的知识经验不同，他们对问题的理解和看法也千差万别。在对物品进行分类时，往往会有许多标准。对于学生选择不同的标准所做的解释，教师应给予充分的肯定。但也要注意不要过多引导学生找事物之间的不同，不能任意夸大，否则每一个事物都好像是不同的，这样教师将很难驾驭课堂，也失去了分类教学的意义。教学重点：经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式呈现收集的数据。教学准备： 本课时课件教学过程：一、创设情景，引入新课：1、小朋友们，一上课，老师就遇到难题了，愿意帮帮我吗？（温馨求助）看到学具这么乱，你们有什么好的方法可以帮助老师吗？谁来说说好的方法？2、其他小朋友们同意这样摆放吗？这样看起来就整齐多了。我如果想用三角形或长方形，就可以一下找到了，对吗？3、像这样把同一类东西放在一起，就叫分类。生活中我们到处可以发现分类（出示生活中的分类）！4、我们把东西归归类，摆放整齐，看起来漂亮整洁，找起来方便快捷。5、分类就是我们今天要学会的本领，有信心当好管理员吗？二、探究新知：1、刚才，我们按照形状把学具分成了3类。（谁能像我这样说一遍）。你们帮老师解决了难题，愿意继续帮助这些小伙伴吗？ 2、出示情境图，这里有好多小朋友，他们手上拿了各式各样的气球，我们来帮他们把气球分一分吧。3、你想怎么分，说给你的同桌听。4、按不同的形状分，分完后看一看你知道了什么？5、还可以怎样分呢？（按颜色分）6、小结：分的时候必须按同一标准把所有气球分完，分完之后我们还能发现很多数学问题呢？三、巩固练习：1、我们学会了按照一个标准分类，下面我们来玩闯关游戏，检验一下小朋友是不是都学会了分类，有勇气吗？第一关：轻松起航（把生活在水里的动物圈起来）第二关：乘风破浪（每行中不同类的是哪一个？）第三关：激流勇进（仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？）第四关：勇者无敌（按树叶的种类分一分，涂一涂，再填一填。）第五关：风平浪静（把你这节课的收获和小组的小朋友一起分享吧）四、课堂总结：这节课，你们用漂亮画笔和明亮的小眼睛
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